Procesos Cognitivos y Aprendizaje

TALLER 1

1. Explique el concepto de aprendizaje desde el conductismo y el cognitivismo.

2. Explique la relación entre los procesos cognitivos y el aprendizaje.

3. Identifique y explique la función de cada proceso cognitivo en el aprendizaje.

4. Sustente la relación entre la motivación y el aprendizaje.

5. Identifique y explique los factores que influyen en elaprendizaje.

RESPUESTAS
1. CONDUCTISMO

El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas.

Según el conductismo el aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada, los elementos claves son, el estímulo, larespuesta, y la asociación entre ambos.
Las respuestas que son reforzadas tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro.

Esquema:
Estimulo respuesta =conducta observable

Refuerzo

De esta teoría se plantaron dos variantes:

Condicionamiento clásico:
También llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente, es untipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov. En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.

Condicionamiento operante:
El condicionamiento operante es un tipo deaprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B.F. Skinner, quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike.
Aprendizaje por condicionamiento operante
Unejemplo del aprendizaje por condicionamiento operante ocurre en los perros que jalan la correa cuando salen a pasear. El perro jala la correa y su propietario lo sigue, hasta que llegan a donde el perro quiere ir. Entonces, la conducta de jalar la correa se fortalece porque el perro consigue lo que quería.

Tipos de condicionamiento operante.

1. Reforzamiento: Es el aumento de la frecuenciade una conducta, resultante de la adición de algo como consecuencia de esa conducta.
2. Castigo. Es la disminución de la frecuencia de una conducta, resultante de la adición de algo como consecuencia de esa conducta.
3. Extinción. Es la disminución de la frecuencia de una conducta aprendida.
4. Discriminación y control por el estímulo. Es el aumento de la frecuencia de una conducta enpresencia de un estímulo, pero no en presencia de otros.

COGNITIVISMO
El paradigma cognoscitivista sustenta al aprendizaje como un proceso en el cual se sucede la modificación de significados de manera interna, producido intencionalmente por el individuo como resultado de la interacción entre la información procedente del medio y el sujeto activo. Dicha perspectiva surge a finales de los sesentascomo una transición entre el paradigma conductista y las actuales teorías psicopedagógicas.
"Al cognoscitivismo le interesa la representación mental y por ello las categorías o dimensiones de lo cognitivo: la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje, el pensamiento y para explicarlo puede, y de hecho acude a múltiples enfoques, uno de ellos el de procesamiento de lainformación; y cómo las representaciones mentales guían los actos (internos o externos) de sujeto con el medio, pero también cómo se generan (construyen) dichas representaciones en el sujeto que conoce." (Ferreiro, 1996).
El Cognoscitivismo es, de manera simplificada, el proceso independiente de decodificación de significados que conduzcan a la adquisición de conocimientos a largo plazo y al...