Procesos Cognitivos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PROCESOS COGNOSCITIVOS
CLAVE: PSI – 330

;

PRE – REQ.: PSI – 237

;

No. CRED. 4

I. PRESENTACIÓN
Los procesos cognoscitivos constituyen una serie de herramientas mentales
fundamentales para la explicación de la conducta humana, por lo que amerita un
estudio minucioso decuáles son y los diferentes enfoques teóricos que intentan
explicar la compleja dinámica de cómo se desarrollan y se interrelacionan. Abarca
temas como: la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.
II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES):
Las finalidades de la asignatura es proporcionarle a los participantes de Psicología en
las diferentes concentraciones, conocimientosgenerales y específicos sobre los
procesos cognoscitivos para:
Adquirir una visión de las diferentes áreas de la cognición.
Conocer los aportes de los diferentes enfoques teóricos acerca de la naturaleza de
los procesos cognitivos.
Aplicar conocimientos psicológicos de los procesos cognoscitivos a la solución de
problemas prácticos.
Comprender la interconexión entre los diferentes procesoscognitivos.
Valorar los aportes del estudio de la cognición a la educación y al avance
tecnológico computacional.

PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Identificar las diferentes
áreas de la cognición y
las modalidades
sensoriales.
Reconocer algunos
conceptos teóricos
respecto a las
diferentes áreas de la
cognición.
Valorar las aplicaciones
de los estudios sobre
los procesos cognitivos
en losproblemas
prácticos.

PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Razonar sobre las
interconexiones entre los
diversos procesos
cognitivos.
Identificar los diferentes
factores que influyen en
la cognición.
Explicar como hablamos y
entendemos el lenguaje.
Adoptar una definición de
pensamiento.
Considerar el papel de los
conceptos en el
pensamiento.
Analizar las diferentes
teorías propuestas paraexplicar la relación entre
lenguaje y pensamiento y
sus limitaciones e
implicaciones prácticas.

PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Tener una visión de
conjunto de la compleja
área de la percepción y
en particular, de la
percepción visual.
Comprender la
importancia de la
percepción sensorial.
Familiarizarse con las
teorías que intentan
explicar como
reconocemos los objetos
y las personas.Relacionar los
conocimientos sobre la
percepción visual con el
debate naturaleza –
educación
Introducirse en el área de
la percepción
extrasensorial y sus
limitaciones de las

CONTENIDOS
TEMA I
Introducción a los
procesos cognoscitivos
1.1 ¿Qué son los procesos
cognitivos?
1.2 Percepción, atención,
pensamiento, memoria y
lenguaje.

CONTENIDOS
TEMA II
Lenguaje y pensamiento
2.1Factores que influyen
en la cognición.
2.2 El Lenguaje
2.3 ¿Qué es el
pensamiento?
2.4 La formación de
conceptos.
2.5 Teorías sobre la
relación entre
lenguaje y
pensamiento.
2.6 Implicaciones y
limitaciones de las
teorías

CONTENIDOS
TEMA III
Percepción
3.1 Definición de
Percepción
3.2 Los procesos
sensoriales.
3.3 Reconocimiento de
objetos.
3.4 Desarrollo de la
percepción.3.5 Percepción
extrasensorial.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Análisis de Lecturas.
Exposiciones
individuales y grupales.
Investigaciones en
grupos
Reportes de lecturas y
asignaciones.
Aplicaciones practicas de
los contenidos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Análisis de Lecturas.
Exposiciones
individuales y grupales.
Investigaciones en
grupos
Reportes de lecturas y
asignaciones.
Aplicacionespracticas de
los contenidos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Análisis de Lecturas.
Exposiciones
individuales y grupales.
Investigaciones en
grupos
Reportes de lecturas y
asignaciones.
Aplicaciones practicas de
los contenidos.

EVALUACIÓN
Evaluación de los
trabajos asignados.
Observación de la
participación individual y
en los grupos.
Por su democracia en las
facilitaciones.
Por el...