Procesos cognitivos

Siguiente »« Anterior CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIFERENTES CONCEPCIONES DE INTELIGENCIASmar 5, 2009 a las 11:09 a.m. Publicar un comentario MODELO TEÓRICO.

CATEGORÍA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MODELO TRIÁRTICO DE STERNBERG
ANILLOS DE RENZOLLI

Conceptos básicos
Inteligencia: La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que no sean valiosos, enuna o más culturas. No niega el componente Genético



Inteligencias Múltiples: Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.
Se han identificado ocho inteligencias múltiples, basadas en las áreas más comunes deldesarrollo humano.



Lingüística: Es la capacidad de usar palabras de manera efectiva, de forma oral o escrita, incluye la habilidad en el uso de la sintaxis: la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.


Lógica – Matemática: Es la capacidad para usar los números de manera efectiva, y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, lasafirmaciones y proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionados.



Espacial-Visual: Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones, permite percibir imágenes, internas y externas, recrearlas, transformarlas o modificarlas. Recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran. Producir o decodificar, información grafica.


Musical: Es la capacidad de percibir, trasformar yexpresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad, el ritmo, el tono y el timbre.



Corporal-Kinestésica:Es la capacidad para usar todo el cuerpo, en la expresión de ideas y sentimientos, así como la facilidad del uso de las manos para trasformar elementos. Incluye habilidades, coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad.


Inter-personal: Capacidad deentender a los demás e interactuar eficazmente con ellos, incluye la sensibilidad, a expresarse facialmente, la voz, los gestos, posturas y la habilidad para responder.


Intra-personal: Capacidad de construir una percepción precisa, respecto a si mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye auto – disciplina, auto – comprensión y el autoestima.




Naturalista: Capacidad dedistinguir, clasificar y utilizar elementos, del medio ambiente, objetos, animales o plantas (Urbano – Rural). Incluye las habilidades de observación, experimentación y cuestionamiento de nuestro entorno.
Inteligencia emocional: Se refiere a la habilidad para detectar las emociones y sentimientos, propios y ajenos, saber diferenciarlos y utilizar la información como guía para el pensamiento.Inteligencia: En líneas generales, capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas.

Proceso de equilibración para lograr la adaptación y la organización mental de las experiencias.



Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. La inteligencia no es algoinnato e inamovible, sino es una capacidad, que puede convertirse en una destreza desarrollar dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc, sin dejar a un lado el componente genético de cada individuo y la influencia que puede tener en este. . (Gardner, H, (1993), La inteligencia múltiple, Paidos, España)

Es la propensión o tendencia del organismo a sermodificado en su propia estructura como respuesta a la necesidad de adaptarse a nuevos estímulos (Reuven Feuerstein)

Habilidad: Capacidad de actuar que se desarrolla gracias al aprendizaje, al ejercicio y a la experiencia.



Emoción: Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influida por la experiencia...