Procesos cognitivos

PROCESOS COGNITVOS BASICOS. AÑOS PREESCOLARES.

INTRODUCCION

LA RESPRESENTACION DE ESCENAS, SUCESO E HISTORIAS.  Familiarizar al lector con el repertorio de capacidades básicas con que cuentael niño preescolar.
 Como están organizados sus conocimientos sobre el mundo, como construye categorías sobre la realidad, las estrategias que utiliza cuando aprende un material y porq ultimo elmodo en que resuelve problemas mediante el uso de principios o reglas.
 Las teorías de estadios, en general, han considerado al niño preescolar dotado de una serie de capacidades limitadas y en esperade las grandes transformaciones de etapas posteriores.
 Piaget el propio nombre preoperatorio con que se denomina a esta etapa evidencia esta óptica un tanto comparativa.
 Las investigacionesrealizadas han demostrado que esta descripción que hace Piaget del niño preoperatorio no hace justica a sus verdaderas capacidades y a las posibilidades de educación y entrenamiento que estas sugieren. La 2 razón que ha motivado el desconocimiento de las verdaderas capacidades del niño de edad preescolar es de índole metodológica.

 El capitulo 3 sobre procesos cognitivos básicos en laprimera infancia se señala que los bebes ya tienen expectativas sobre los objetos y acontecimientos que van a percibir.
 Que el propio proceso perceptivo, desde sus primeras etapas, está influido por elconocimiento del mundo. Este conocimiento, con el tiempo no solo genera expectativas, sino que además se organiza en esquemas.
 Un esquema es un tipo de representación mental que organiza conjuntosde conocimiento que las personas poseen sobre algún dominio de la realidad.
 Un esquema de escena integra conocimiento de varios tipos.
 Los esquemas de escenas se adquieren desde muy temprano amedida que aumenta nuestro conocimiento del mundo.

PROCESOS COGNITVOS BASICOS. AÑOS PREESCOLARES.

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CATEGORIAL.

MEMORIA Y UTILIZACION DE ESTRATEGIAS.  La...