procesos cognitivos
Páginas: 6 (1347 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2014
Universidad de Oriente
Núcleo Bolívar
Asignatura: Destreza
INTRODUCCION
El trabajo de investigación desarrollado como una parte integral de la asignatura de desarrollo de destreza, reviste una significativa importancia dado que la investigación es indispensable en el trabajo universitario. En tal sentido los procesos cognitivos de la observación y la comparación sonde suma importancia por cuanto los que empiezan la vida de estudiantes deberán estar en condiciones de desarrollar aprendizajes verdaderamente significativos para la adquisición de conocimientos. El objeto de este trabajo comprende que el aprendizaje es el resultado de la combinación de diversos procesos psicológicos teniendo en cuenta una variedad de estilos de acuerdo a la personalidad de cadaestudiante.
El estudio realizado nos lleva a la comprensión de que los procesos cognitivos son fundamentales para el desarrollo del aprendizaje en sus diferentes estilos.
A continuación se desarrollara de manera explícita lo que significan los procesos cognitivos, tanto en la observación, como el de la comparación, sus tipos aplicaciones y acciones.
PROCESOS COGNITIVOSLos procesos cognitivos son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere aplicar y diseñar conocimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la practica consiente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.
Se identifican distintos procesos básicos del pensamientoque facilitan el desarrollo cognitivo, entre ellos: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación entre otros.
La observación
Consiste en examinar intencionalmente, una situación u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo. Aquello que percibimos a través de la observación y lo que sabemos, le podemos agregar lo que podemos inferir, como fuentede conocimiento.
La comparación
Establecer relaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algún criterio y pueden resultar en: analogías, cuando hay conexiones y coincidencias o bien; en diferencias cuando, hay discordancia y diversidad.
La Clasificación
La agrupación de los elementos de un conjunto ensubconjuntos, clases o conceptos. Clasificar es una forma de darle organización al mundo trazando líneas imaginarias que unen las cosas que son semejantes y las separan de las que son diferentes.
La definición
El paso de lo concreto a lo abstracto se relaciona con la formación de conceptos.
Definición es la acción de fijar los límites, delimitar o diferenciar una cosa de otra. Esordenar un campo de ideas con una vaya de palabras. Se explica o determina el significado de una palabra, término o concepto.
ETAPAS DE LA MEMORIA
Codificación
Es el proceso mediante el cual la información se registra inicialmente por las diferentes vías sensitivas, y llegan hasta la corteza.
Almacenamiento
El mantenimiento del material guardado en el sistema de memoria. Si el material no sealmacena adecuadamente, no podrá ser evocado posteriormente.
Recuperación
La localización del material almacenado, llevado a la conciencia y utilización del mismo.
TIPOS DE MEMORIA CON ENFASIS EN LA COGNITIVIDAD
Memoria sensorial
Abarca varios tipos de memoria, consiste en representaciones de estímulos sensoriales brutos, por lo que sólo tiene sentido si se transfiere a la Memoriade Corto Plazo, donde se le asigna sentido y se le procesa para poder retenerla al largo plazo.
La memoria icónica
Puede durar menos de un segundo. Aunque si el estímulo es muy brillante, la imagen puede durar un poco más.
La memoria ecoica
Se desvanece después de tres o cuatro segundos. A pesar de su corta duración, se trata de una memoria muy precisa, dado que puede almacenar una...
Universidad de Oriente
Núcleo Bolívar
Asignatura: Destreza
INTRODUCCION
El trabajo de investigación desarrollado como una parte integral de la asignatura de desarrollo de destreza, reviste una significativa importancia dado que la investigación es indispensable en el trabajo universitario. En tal sentido los procesos cognitivos de la observación y la comparación sonde suma importancia por cuanto los que empiezan la vida de estudiantes deberán estar en condiciones de desarrollar aprendizajes verdaderamente significativos para la adquisición de conocimientos. El objeto de este trabajo comprende que el aprendizaje es el resultado de la combinación de diversos procesos psicológicos teniendo en cuenta una variedad de estilos de acuerdo a la personalidad de cadaestudiante.
El estudio realizado nos lleva a la comprensión de que los procesos cognitivos son fundamentales para el desarrollo del aprendizaje en sus diferentes estilos.
A continuación se desarrollara de manera explícita lo que significan los procesos cognitivos, tanto en la observación, como el de la comparación, sus tipos aplicaciones y acciones.
PROCESOS COGNITIVOSLos procesos cognitivos son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere aplicar y diseñar conocimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la practica consiente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.
Se identifican distintos procesos básicos del pensamientoque facilitan el desarrollo cognitivo, entre ellos: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación entre otros.
La observación
Consiste en examinar intencionalmente, una situación u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo. Aquello que percibimos a través de la observación y lo que sabemos, le podemos agregar lo que podemos inferir, como fuentede conocimiento.
La comparación
Establecer relaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algún criterio y pueden resultar en: analogías, cuando hay conexiones y coincidencias o bien; en diferencias cuando, hay discordancia y diversidad.
La Clasificación
La agrupación de los elementos de un conjunto ensubconjuntos, clases o conceptos. Clasificar es una forma de darle organización al mundo trazando líneas imaginarias que unen las cosas que son semejantes y las separan de las que son diferentes.
La definición
El paso de lo concreto a lo abstracto se relaciona con la formación de conceptos.
Definición es la acción de fijar los límites, delimitar o diferenciar una cosa de otra. Esordenar un campo de ideas con una vaya de palabras. Se explica o determina el significado de una palabra, término o concepto.
ETAPAS DE LA MEMORIA
Codificación
Es el proceso mediante el cual la información se registra inicialmente por las diferentes vías sensitivas, y llegan hasta la corteza.
Almacenamiento
El mantenimiento del material guardado en el sistema de memoria. Si el material no sealmacena adecuadamente, no podrá ser evocado posteriormente.
Recuperación
La localización del material almacenado, llevado a la conciencia y utilización del mismo.
TIPOS DE MEMORIA CON ENFASIS EN LA COGNITIVIDAD
Memoria sensorial
Abarca varios tipos de memoria, consiste en representaciones de estímulos sensoriales brutos, por lo que sólo tiene sentido si se transfiere a la Memoriade Corto Plazo, donde se le asigna sentido y se le procesa para poder retenerla al largo plazo.
La memoria icónica
Puede durar menos de un segundo. Aunque si el estímulo es muy brillante, la imagen puede durar un poco más.
La memoria ecoica
Se desvanece después de tres o cuatro segundos. A pesar de su corta duración, se trata de una memoria muy precisa, dado que puede almacenar una...
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