Procesos Cognitivos

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES
PROCESOS COGNITIVOS




LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIAESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS
4to Semestre

KARINA AMARO MORALES

ASESORA: LUCILA DÍAZ ORTÍZ

Morelia, Michoacán. Mayo, 2012

INDICE PÁGINA
Introducción……………………………………………………………….. 2
BLOQUE I. El desarrollo cognitivo. Nociones básicas.
1. Conocer, pensar, aprender.Las nociones comunes
y su influencia en las practicas pedagógicas……………………………… 4
2. La inteligencia humana: significado y evolución del concepto…………… 6
3. Conceptos cognitivos básicos y habilidades del pensamiento…………… 10
3.1. Solución de problemas……………………………………………. 10
3.2. Creatividad…………………………………………………………. 11
3.3.Metacognición……………………………………………………… 13

BLOQUE II. El desarrollo cognitivo de los adolescentes
1. El estudio del desarrollo cognitivo: del consenso al planteamiento
de múltiples hipótesis………………………………………………………... 17
1.1. Los planteamientos de Jean Piaget. El desarrollo sucesivo
de las estructuras del pensamiento. La asimilación y la
acomodación………………………………………………………. 17
1.2.Los planteamientos de Vygotsky: el papel de lasinteracciones sociales en la construcción del
conocimiento………………………………………………………. 22
1.3. La influencia de las teorías del procesamiento de la
información…………………………………………………………. 24
2. Algunos hallazgos de la investigación reciente: el carácter
diferenciado del desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades.
las potencialidades cognitivasde los adolescentes……………………… 25
2.1. La teoría de Piaget………………………………………………… 26
2.2. La teoría de Kohlberg……………………………………………... 26

3. Los factores que contribuyen al desarrollo del pensamiento
de los adolescentes………………………………………………………….. 27
3.1. La importancia de la escuela en el desarrollo
delas capacidades cognitivas…………………………………… 27
3.2. Otros factores que favorecen o afectan el desarrollo
cognitivo: la familia, los pares y los ambientes
culturales…………………………………………………………... 29

BLOQUE III. El papel de la educación secundaria en el desarrollo
cognitivo de los adolescentes.
1. Las metasdeseables en el desarrollo cognitivo de los
adolescentes…………………………………………………………………. 32
2. ¿Cómo promover el desarrollo de las capacidades cognitivas
de los adolescentes? Del adiestramiento de la memoria a la
educación de la mente…………………………………………………….. 33
2.1. El tratamiento de las “teorías intuitivas” de los
adolescentes……………………………………………………….. 332.2. La enseñanza para la comprensión……………………………… 34
2.3. La solución de problemas y la toma de decisiones…………….. 36
2.4. La reflexión sobre el aprendizaje propio………………………… 37
2.5. La creatividad y el desarrollo del pensamiento crítico…………. 38
3. La influencia del estilo de enseñanza y el papel de la
evaluación…………………………………………………………………….. 39Conclusión………………………………………………………………………. 41
Bibliografías
Anexos

INTRODUCCIÓN
El presente documento trata acerca del estudio analítico de las capacidades y habilidades del pensamiento, de las condiciones que favorecen o limitan su desarrollo y de las posibilidades que existen para propiciarlo, desde la familia el contexto, pero sobre todo desde el...