Procesos Cognitivos

DESARROLLO DE CAPACIDADES MUSICALES A TRAVÉS DE EDUCACIÓN MUSICAL EN LOS NIÑOS
1.1 LA MÚSICA
En el mundo entero se toca y se escucha música, existen tantas expresiones musicales como personas y lugares. En todos los pueblos y culturas este arte juega un rol importante en la vida de la gente. La música responde a una necesidad universal. Desde siempre y en todos los pueblos ha acompañado alos hombres en ceremonias religiosas o militares, en fiestas y danzas, en el amor, el trabajo o la rebelión.
Por otra parte la música puede considerarse una forma de lenguaje en la que la función expresiva es una de sus manifestaciones fundamentales.
La música ha adquirido el valor de un instrumento de comunicación masiva que llega y moviliza a los seres de cualquier edad, condición social orecursos económicos.
“La música tiene el poder de estimular cualquier forma de actividad”.
1.2 LA MÚSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo delindividuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones tales como entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.
En los Pueblos Primitivos con sus voces y sus herramientas los hombres comenzaron a producir sonidos. Luego fabricaron objetos especialmente destinados a cumplir esa función; la práctica y la enseñanza musical debieron estar a cargo de músicos especialistas, capaces detrasmitir los secretos del oficio a aquellos individuos que tendrían que sucederles en sus funciones.
La música en la antigüedad consistía en la exteriorización de sus sentimientos a través del sonido emanado de su propia voz y con el fin de distinguirlo del habla que utiliza para comunicarse con otros seres. Desde los orígenes de la civilización, el hombre primitivo comienza a utilizar la danza ylas ceremonias religiosas, para rogar a los dioses que resulten fructíferos la caza y los cultivos. A la vez va elaborando las técnicas de los sonidos con los que se comenzaron a acompañar los ritos.
En la mayoría de las civilizaciones tuvo un papel religioso. En Egipto, en Mesopotamia, en la India y también en China, la música marco grandes momentos de la vida de los individuos y de la sociedad.“La música evoluciona en relación estrecha y constante con la vida económica, política y religiosa; es siempre la música de un medio ambiente de una época; su historia se desarrolla dentro de la historia general de la humanidad”.
En Occidente la música apareció tardíamente, en la civilización griega, la música se transforma en la ciencia de los sonidos, se la relaciona con las matemáticas. Seelabora una concepción cósmica, relacionándola a la vez con la filosofía. Para los griegos la música era esencia divina; el dios Apolo fascinando a los dioses del Olimpo con su lira o la leyenda del poeta músico Orfeo que hacia bailar a los animales, los árboles y las rocas, muestran bien ese rol sagrado de la música.
Herederos de las civilizaciones judía y grecorromana, el cristianismo hizo dela música unos de los elementos esenciales del culto, ya que se consideraba a la música el vehículo por medio del cual los sacerdotes elevaban la palabra a Dios.
En la Edad Media la música junto con la aritmética, la geometría y la astronomía constituían el “Cuadrivium”. La música diversificó: salmos y cánticos acompañaban la vida de los monjes, mientras que los trovadores y juglares iban decastillo en castillo cantando sus poemas con el laúd.
La enseñanza de la música estuvo a cargo de los monjes y se realizaba en los monasterios.
La música es melodía, es ritmo, es sonoridad; pero la escritura musical con un verdadero pentagrama, fue realizada por el monje italiano Guido d'Arezzo en el Siglo X. Este pentagrama constaba de cuatro líneas, empleaba claves y colores; y le puso los...