Procesos Cognitivos

Procesos cognitivos del aprendizaje

Según algunos autores consultados, podemos distingir la presencia de los siguientes procesos cognitivos para el aprendizaje:

* PERCEPCIÓN
* ATENCIÓN
* MEMORIA
* TRANSFERENCIA
* MOTIVACIÓN

Table of Contents
Procesos cognitivos del aprendizaje
LA PERCEPCIÓN
LA ATENCIÓN

LA MEMORIA
LA TRANSFERENCIA
LA MOTIVACIÓN
ReferenciasEnlaces externos
‍LA PERCEPCIÓN

La percepción es el proceso de organización e interpretación de la información que provee el ambiente, es la interpretación del estímulo como objeto significativo a partir de nuestros conocimientos previos. Los hechos que dan origen a la percepción no están fuera de nosotros, sino en nuestro sistema nervioso.

En el acto perceptivo, el cerebro no sóloregistra datos, sino que además interpreta las impresiones de los sentidos. La percepción no es, pues, como la respuesta automática de una máquina, las teclas de la máquina de escribir que al pulsarlas se disparan automáticamente y siempre en el mismo sentido. En la percepción, la respuesta que se da al estímulo y viene siempre reestructurada, de tal modo que un mismo fenómeno observado y percibido pordistintas personas, reciben respuestas distintas, y es interpretado de modo muy distinto, por un poeta, un pianista o un organista.
Por otra parte, como no percibimos sólo por un órgano sino que recibimos muchos estímulos al mismo tiempo y por distintos órganos ocurre que la más leve desviación en cualquiera de los órganos puede dar lugar a diferencias profundas en el resultado total de nuestraspercepciones. En cierto modo, la percepción es una interpretación de lo desconocido, aunque por ser la única que el hombre puede dar, ésta le sirve para su desenvolvimiento en el mundo. Por la cual se encuentra en íntima comunicación.

Elementos de la percepción:
En toda percepción concurren una serie de eventos y datos dispares que necesitan ser estructurados para poder obtener una informacióndel mundo de fuera. Entre estos datos y elementos distinguiremos 3 principales:
1. Recepción Sensorial: La base de la perfección es la recepción proveniente de los sentidos, sin sensación es imposible cualquier tipo de percepción. Las sensaciones no nos llegan nunca aisladas, ni siquiera con la misma intensidad y siempre se da un proceso de selección de las mismas, es decir, una percepción.2. La Estructuración Simbólica: La percepción va siempre ligada a una representación, a un concepto o a una significación; al escuchar un sonido de un avión, por ejemplo, representamos su configuración por las experiencias vividas anteriormente.
3. Los Elementos Emocionales: Es posible que muchos de nuestras percepciones nos dejen indiferentes pero la mayoría de ellas van íntimamente ligadasa procesos emocionales a los propios, dando lugar en nosotros a sentimientos o a emociones agradables o desagradables.

Desarrollo de la percepción:
Los receptores sensoriales se desarrollan: al nacer, el niño sólo es sensible a la presión, frío, diferencias en sabor, sonidos y luz. La visión y la coordinación viso motriz están poco desarrollada.
Las primeras sensaciones provienen de la piel(especialmente de la mucosa bucal: primero chupa el objeto y luego lo palpa) y de los receptores internos. El tacto, el olfato y el gusto, tiene más importancia para la supervivencia en etapas tempranas del desarrollo que en etapas más tardías.
El desarrollo de la visión se estudia en monos ciegos que recobran la visión y en forma experimental en laboratorios de fisiología. Los ciegos querecobran la vista no perciben de inmediato: ven “algo” frente a ellos, sobresaliendo de un fondo (figura-fondo) No perciben distancia, forma o significado.
Se aprende a ver primero el color. La contextualización es un aprendizaje complejo posterior y consiste en percibir un objeto como siendo el mismo, independientemente del lugar diferente en que se encuentre, con diferente luz o con fondo en...