Procesos cognitivos

TRABAJO COLABORATIVO 1
MEMORIA, LENGUAJE Y ALTERACIONES DEL LENGUAJE

1. Cuál es su definición de memoria?
R/: la memoria es una función del cerebro que permite al organismo la capacidad de almacenar, retener y recordar información.

2. Que parte del cerebro es responsable de la memoria?
R/: No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro[]. La memoria estádiseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del cortex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el cortex parieto -temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos denuestros automatismos, por su parte, están almacenados en el cerebelo.

3. Relate un evento que usted haya memorizado muy fácilmente gracias a una buena codificación y explique en qué consistió la codificación.
R/: Un evento puede ser todo lo que conozco acerca de mi y el contexto en el que vivo, lugar, las personas con las que vivo, etc., La codificación es una condición impredecible para elalmacenamiento y el recuerdo, el objetivo de la codificación es almacenar información para el uso posterior de la MLP.(memoria largo plazo).

4. Establezca un ejemplo, distinto a los del modulo para cada uno de los tipos o categorías de memoria.
R/: Los estudios de psicología permiten sostener que no estamos dotados de una memoria inespecífica y general, sino que poseemos una rica gama dememorias especializadas. Así desde el punto de vista de las imágenes retenidas y evocadas puede hablarse de memoria visual, olfativa, muscular, táctil, etc. (…) pero las más importantes son tres: la memoria inmediata, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.

5. Cuál de los modelos de organización de la información en la memoria le resulta más coherente. Argumente su respuesta.
R/:Según como lo muestra la grafica en el modulo, me resulta más coherente el de función, y un ejemplo claro puede ser “un discurso” Este modelo juega un papel importante en el establecimiento de la coherencia y la correferencia, en la forma como las personas procesan subjetivamente la información e interpretan el discurso. Los modelos que son almacenados en la memoria episódica (personal), consistende un esquema modelo fijo, en el que se caracterizan categorías situacionales bien conocidas como el medio circundante, los participantes y los eventos. Junto a la información que proviene del texto de entrada, los modelos representan información que se deriva de conocimientos más generales, ese es el caso de los formatos que se encuentran localizados en la memoria semántica o social. Cuando laspersonas recuerdan un texto, reproducen principalmente los contenidos del modelo construido durante la comprensión de ese texto.

6. Explique en qué caso es posible recordar alguna información que parece haberse olvidado
R/: Es posible recordar alguna información olvidada cuando alguno de los mecanismos reconoce un estimulo por ejemplo: que hiciste ayer? Inmediatamente ese estimulo activa unproceso de escaneo (búsqueda) por todo el almacén de largo plazo.
El problema es cuando no logras recordar todo lo que hiciste el día anterior, es ahí cuando se empieza hablar de olvido, cuando se requiere un dato u objeto que te haga recordar con exactitud todo lo que hiciste el día anterior. Y esta explicación descansa sobre el supuesto de que la memoria a corto plazo tiene una capacidadlimitada.

7. Porque razón los seres humanos aprenden hablar y otras especies animales no?
R/: porque La razón humana depende en gran medida de nuestra capacidad para formar e interpretar las representaciones simbólicas del mundo exterior. Parece que esa habilidad (como la de ver, escuchar o recordar) sólo en parte son cuestión de aprendizaje. Según muchos expertos el lenguaje aparta a los...