Procesos Cognitivosd(

|Niveles|PROCESOS COGNITIVOS DE LECTURA|
| |Extracción |Interpretación |Reflexión y evaluación|
| | |Desarrollo de la |Desarrollo de la |de la forma|del contenido |
| | |comprensión |interpretación || |
|2 |-Identificar y seleccionar dos elementos |-Integrar diferentes partes de un texto |-Inferir relacionesentre los |-Identificar la correspondencia de la |-Identificar los recursos discursivos |
| |relacionados (hechos, fenómenos, acciones, |para identificar la idea central.|párrafos (problema solución; |estructura del texto con el contenido. |(datos, ejemplos, citas, argumentos, |
| |tópicos, conceptos, entre otros) que se |-Reconocer unarelación (problema |causa-efecto; comparación |-Establecer el propósito de los recursos |hechos, gráficas, metáforas, |
| |encuentran a lo largo del texto de manera|solución; causa-efecto; comparación |contraste, premisa conclusión, |gráficos (cursivas, viñetas, subtítulos, |comparaciones, hipérboles o adjetivación,|
| |explícita y que carecen demarcadores. |contraste, premisa conclusión, concepto |etcétera) y distinguir e |etcétera) a nivel de dos o más párrafos. |entre otros) que utiliza el autor para |
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