PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN
SYLLLABUS

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades.
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar
CURSO: Procesos cognoscitivos superiores
CODIGO: 401507
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2
N° DE SEMANAS: 16semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante que toma el curso debe conocer procesos como: Sensación, percepción, memoria, atención,
aprendizaje y enfoques teóricos de la psicología.
DIRECTOR DEL CURSO: Edgar O. Anaya Herrera
FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero de 2014
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso Procesos Cognoscitivos Superiores, es de tipo teórico y corresponde al campo de formación disciplinardel
programa de Psicología. Corresponde a dos (2) créditos académicos. El objetivo establecido para el curso es el de permitir que los estudiantes
reconozcan la interacción de las estructuras biológicas, sociales y culturales en la potenciación de las habilidades del pensamiento. El curso está
compuesto por dos unidades didácticas: unidad 1. Introducción a los procesos cognoscitivossuperiores. Unidad 2. Pensamiento, razonamiento y
resolución de problemas. La estrategia didáctica planteada para evaluar el grado de apropiación que el estudiante ha logrado, se realiza a partir
del Aprendizaje Basado en Problemas. Para la realización del trabajo, el ejercicio se realizara en un Ambiente Virtual de Aprendizaje el cual
cuenta con 6 Entornos básicos a saber; estos son: Entono deinformación inicial, espacio que tiene como objetivo contextualizar al participante
en el curso que inicia. Entorno de conocimiento, que contiene los elementos necesarios para el estudio de las temáticas del curso. El entorno de
aprendizaje colaborativo, espacio indicado para la realimentación e interacción sincrónica y asincrónica de los estudiantes y el tutor. El entorno
de aprendizaje practico, creadopara el ejercicio guiado del estudiante. El entorno de evaluación y seguimiento, es un contexto educativo
dedicado al acompañamiento del proceso formativo. Y el entorno de gestión, el cual facilita hacer todos los trámites propios del proceso
educativo.

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Fortalecer en los estudiantes la apropiación de los procesos cognoscitivos superiores,mediante actividades académicas que les permitan
reconocerlos como parte constitutiva del funcionamiento humano.
Proponer el uso de herramientas de análisis por parte de los estudiantes, a través de casos que les acerquen al estudio e intervención de
problemáticas asociadas al funcionamiento cognoscitivo humano
Apoyar al estudiante en el ejercicio de comprensión del rol como futuro psicólogo,mediante el planteamiento de soluciones a situaciones
problémicos que le permitan afianzar su vocación en esta área.
Competencias generales del curso:
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural
Contribuye al desarrollo de una reflexión sobre el estudio de la cognición en psicología.
Establece diferencias entre el desarrollofuncional y disfuncional de los procesos psicológicos.
Sugiere alternativas de intervención a través de las cuales se aborde un problema propio de los procesos cognoscitivos.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:

UNIDAD 1.
INTRODUCCIÓN A
LOS
PROCESOS
COGNOSCITIVOS
SUPERIORES

CONCEPTUALIZACIÓN
Memoria
Pensamiento, lenguaje e inteligencia
Filogénesis yontogénesis del pensamiento
Pensamiento y conocimiento
Pensamiento y lenguaje

UNIDAD 2.
PENSAMIENTO,
RAZONAMIENTO Y
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

Pensamiento y racionalidad
Razonamiento y resolución de problemas
Habilidades de pensamiento.
Alteraciones
del
Pensamiento
(Conceptualización)

PROCESOS
CONGOSCITIVOS
SUPERIORES

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Nombre de la
Contenidos de
unidad
aprendizaje...