Procesos cognoscitivos

INTRODUCCIÓN

Pensar es una habilidad que se puede desarrollar. Para ello se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procedimiento de la información y propiciar práctica consciente y control de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.
En tal sentido, este trabajo trata los procesosbásicos del pensamiento, que son los pilares fundamentales sobre los cuales se apoyan la construcción y organización del conocimiento y el razonamiento.
Se identifican distintos procesos básicos del pensamiento que facilitan el desarrollo cognoscitivo, entre ellos tenemos: observación, comparación, clasificación, análisis, síntesis, memorización, inferencia y seguir instrucciones.
Cuandoanalizamos estamos: descomponiendo, desarmando, desglosando, explorando. En cambio cuando sintetizamos estamos: componiendo, armando, integrando, uniendo, construyendo.
Por otra parte cuando clasificamos ordenamos en una misma clase o grupo a dos o más elementos tomando en cuenta como mínimo una característica esencial entre ellos.





Procesos cognoscitivos
Se denominan procesoscognoscitivos a todos aquellos procesos a través de los cuales, la información es captada por los sentidos, transformada de acuerdo a la propia experiencia en material significativo para la persona y finalmente almacenada en la memoria para su posterior utilización.

Tipos de procesos cognoscitivos
Observación:
Consiste en focalizar la atención en una unidad cualquiera para identificar suscaracterísticas. La observación es, esencialmente, un proceso de análisis, de separación de los elementos de un todo, por lo que, a través de ella, es posible acercarse al conocimiento de los objetos por sus cualidades, rasgos, atributos, propiedades, perfiles, elementos, composiciones, y a diferentes niveles de profundidad. Dicho conocimiento lleva al procesamiento y la formación de imágenes mentales de lasunidades observadas.
De acuerdo con la definición precedente, la observación se diferencia de mirar y ver .Este último concepto se refiere a la capacidad básica del sentido de la vista o simplemente tener los ojos abiertos. Mirar, por su parte, es focalizar la atención para reconocer una unidad cualquiera, sin detallarla, examinarla o precisar sus características, como sí ocurre con la acción deobservar, en la que está implícita una actividad de atención selectiva.
La observación puede ser directa, indirecta y abstracta. La primera reside en percibir las características de unidades concretas del medio exterior, expresamente y por los cinco sentidos. Así se reconocen las unidades observadas por percepciones: visuales, auditivas, táctiles, olfativas, gustativas. Sin embargo, lasinvestigaciones actuales han privilegiado el estudio de las observaciones que se producen por los estímulos visuales y auditivos, quizás porque han encontrado que son los responsables, en gran medida, de la percepción y procesamiento de la mayor cantidad de información útil para el aprendizaje formal y deliberado.
En referencia a la observación indirecta, ésta se produce cuando se recibe información o seidentifican características por interposición de un medio como, televisor, libro, instrumento de medición. La abstracta es obtener características de información guardada en la memoria permanente, en donde está codificada en términos semánticos y de imágenes mentales.

Comparación:

Es un proceso mental a través del cual se establecen semejanzas y diferencias entre dos o más unidades, apartir de aspectos o variables seleccionadas. Bajo esta definición, la palabra comparación implica establecer las semejanzas y diferencias entre dos unidades o también, buscar sólo las semejanzas o las diferencias. En este último caso, puede denominarse, contraste.
La operación mental de comparar, es un procesamiento de suma importancia en el acto de pensar. Por ejemplo, en la cotidianidad se...