procesos cognoscitivos

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA


Teorías de Piaget

•• Adaptación
Esquema
Equilibrio
Se
encuentra
presente
a travésreflejo,
de dos
elementos
la
de organización
en pero
el
sujeto
• Es
Estructura
Organización
Es
un unidad
comportamiento
que
básicos:
cognoscente.
Elsujeto
desarrollo
cognoscitivo
comienza
posteriormente
incluye
movimientos
Permite
al
conservaren
sistemas
Es una integración equilibrada de esquema.
el niño
va realizando
undatos
equilibrio
-cuando
Asimilación:
Incorporación
de los
de
lainterno
coherentes
los
flujos
de
interacción
con
el
medio.
voluntarios,
hastapase
que de
tiempo
después
llegan
Para
que
el
niño
un
estado
a
otro
de
experiencia
en las estructuras
del y la
entre la acomodación
y elmedioinnatas
que lo rodea
a
convertirse
principalmente
en
operaciones
mayor
nivel
en
el
desarrollo,
tienea que
sujeto.
asimilación de esta misma realidad
sus
mentales.
emplear
los esquemas
que
yaorganización
posee, pero
en
-estructuras.
Acomodación:
Modificación
de la
actual
el plano
de alas
en
respuesta
lasestructuras.
demandas del medio.

Conceptos BásicosEste proceso de adaptación busca en algún momento
la estabilidad y, en otros el cambio.

Para Piaget el proceso de equilibración entre
asimilación y acomodación se establece en tres
niveles:
1. El equilibrio se establece entre los esquemas del
sujeto y los acontecimientos externos.
2. El equilibrio se establece entre los propios
esquemas del sujeto.
3. El equilibrio se traduce en unaintegración
jerárquica de esquemas diferenciados.

Proceso de Equilibración

Teoría Cognitiva

•• Etapa
Etapa
de las
operaciones concretas
(7-11
años)
Sensorio
motora
Etapa
Pre
operacional
Operaciones
Formales (11
años
La
conducta
es esencialmente
motora,
no hayse
presentación
en
adelante)
Los
procesos
de razonamiento
vuelven
Etapa
del pensamiento
y del
lenguajeque
gradúa
interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante
su
capacidad
de
pensar
simbólicamente,
imita
lógicos
y pueden
asobre
problemas
El
adolescente
logra
la aplicarse
abstracción
conceptos.
objetos
de oconducta,
juegos,
dibujos,
imágenes
concretos
reales.
El
niño
se
convierte
en un
conocimientos
concretos
que
le
permiten
Estadios:
División
delDesarrollo
Cognitivo
mentales
y yel
desarrollo
dellógico
lenguaje
hablado.
- Mecanismos
(0-1mes) los
ser socialreflejos
aparecen
esquemas
lógicos
emplear
el
razonamiento
inductivo
y de
-Estadios:
Reacciones
circulares
primariassentimientos
(1-4mental
meses) deidealistas
seriación,
ordenamiento
conjuntosy y
deductivo.
Desarrolla
- Reacciones
circulares
secundarias(4-8 meses)de casualidad,
clasificación
de
los
conceptos
- Pre
se
logra
formación
continua
de la
conceptual (2-4 años)
- Coordinación de los esquemas de conducta previos (8-12 meses)
espacio, (4-7
tiempo
y mayor
velocidad.
personalidad,
hay
desarrollo de los
-- Nuevos
Intuitivo
años)
descubrimientos por experimentación (12-18 meses)
conceptos
morales.
- Nuevasrepresentaciones
mentales (18-24 meses)

• Conocimiento social
logico-matematico
físico
Es el
un
el que
conocimiento
tipoconstruye
de conocimiento
arbitrario,
el niño alreferido
relacionar
basado en
a las
los
el
objetos, las
personas,
elenambiente
que rodea
experiencias
consenso
social,
obtenidas
este se
logra
la manipulación
al fomentar
de
la
al niño,
tiene
su origen conlo externo.
los
interacción
objetos.
grupal.

Tipos de Conocimientos

El Desarrollo Cognoscitivo
según Lev Vygotsky

• Las
La mediación
zona
funciones
habilidades
herramientas
de desarrollo
mentales
psicológicas
psicológicas
próximo
Para
Dentro
Vygotsky
de
estadice
existen
encontramos
dos
tipos
dosnivel
de funciones
Es
La
cultura
lael
distancias
nos
que...