PROCESOS CONSTRUCTIVOS


Educación en Afganistán: Resultados en un difícil entorno





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Educación en Afganistán: Logro de resultados en un entorno difícil

Panorama general
Afganistán realizó avances notables en muchas áreas. Se lograron importantes resultados en términos de desarrollo en sectores como salud, educación, microfinanzas, riego y medios de subsistencia enlas zonas rurales, como también mejoras progresivas en la gestión de las finanzas públicas. Los resultados alcanzados hasta el momento reflejan el apoyo masivo de la comunidad internacional para ayudar a reconstruir Afganistán y los esfuerzos y el ingenio de muchos afganos emprendedores que continúan prestando servicios en condiciones muy difíciles.
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100%
Porcentaje de aumento del número de niñas que asisten a la escuela.

110.000
Cifra de maestros capacitados.
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Tras 30 años de conflicto y desorden político, el sistema de educación de Afganistán quedó destruido. En 2001, después de la caída de los talibanes, se calculaba que la tasa neta de matrícula de los niños era del 43% y de apenas el 3% en el caso de las niñas. La situación era especialmente grave para las mujeres, quienes tenían prohibido asistir a la escuela o enseñar durante loscinco años que duró dicho régimen. Además, había solo unos 21.000 profesores (generalmente con poca educación) para una población en edad escolar de alrededor de 5 millones, o unos 240 alumnos por cada maestro con escasa capacitación. En 2001, la comunidad internacional respondió con el financiamiento de múltiples iniciativas a través de la Asociación Internacional de Fomento (AIF). Sin embargo,surgieron riesgos importantes debido a la inestable situación de seguridad, en especial en el sur del país. Como consecuencia, volvieron a cerrarse muchas escuelas, revirtiéndose los avances logrados.

Estrategia
Reconociendo el hecho de que la educación desempeñaría un papel importante en la reconstrucción y desarrollo de Afganistán, la AIF puso en marcha desde 2001 una serie de programaseducativos destinados a proveer acceso a educación de buena calidad a los estudiantes afganos de todos los niveles. Para ajustarse a la situación frágil y variable del país, estas iniciativas apuntaron a objetivos amplios sustentados en los principios de participación, coordinación entre donantes y con organismos gubernamentales y atención especial en la educación femenina. Específicamente, estos programasbuscaron reconstruir el sector de la educación mediante:
- El aumento del acceso a oportunidades de educación para grupos subatendidos, en especial mujeres y niñas;
- El apoyo a la preparación de un marco normativo y la reforma de la administración de la educación en todos los niveles, en asociación con la sociedad civil, las organizaciones no gubernamentales (ONG) y el sector privado;
- Lamejora de la calidad de la educación mediante la capacitación de maestros en ejercicio y el otorgamiento de incentivos a maestros nuevos, el desarrollo de buenos programas y libros de estudio y el fomento de la supervisión de la calidad educativa por parte de la comunidad, y
- La introducción de modernas tecnologías de la información para las comunicaciones en los ministerios y la enseñanza adistancia para la formación de capacidades entre los funcionarios públicos.

Resultados
Desde 2002, los logros han sido asombrosos:
• La matrícula escolar aumentó de 1 millón a 7 millones de niños. 
• La matrícula de las niñas creció rápidamente de 839.000 a más de 2,5 millones. La inscripción de las niñas subió 100% en los últimos cuatro años. 
• Más de 79.000 alumnos se graduaron del grado 12...