Procesos Culturales

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICERRECTORADO ACADÉMICO.
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA.





TRABAJO PRÁCTICO.
ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE IV.

CÓDIGO DE ASIGNATURA: 474

CARRERA 440

FECHA DE ENTREGA: 09 /11/ 2.010


OLGA GUTIÉRREZ MANCILLA

CÉDULA DE IDENTIDAD: 15.694.508.

CENTRO LOCAL: MÉRIDA.

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ____________________________



LAPSO 2.010-2
















PRIMER INFORMEINTRODUCCIÓN
La educación venezolana requiere de profundas y positivas transformaciones que aseguren la formación del ciudadano de hoy y del mañana, capaz de contribuir al desarrollo del país y de participar libremente en la vida democrática.
Una de estas transformaciones es la de fomentar el desarrollo de habilidades y destrezas para la lectura y escritura a travésde estrategias idóneas que se salgan de las rectas tradicionales como son:
La caligrafía, la copia, el dictado que en vez de estimular hábitos de lectura y escritura han contribuido a eternizar y enraizar problemas en estos aspectos en los educandos.
Observamos que, el dominio de la lectura y la escritura supone muchos aprendizajes, el acto de escribir constituye una tarea quenecesita dedicación y paciencia para lograr su dominio; por lo tanto, se requiere del desarrollo de un proceso continuo y permanente, que debe iniciarse desde los primeros años de la vida o desde los primeros Niveles Educativos Superiores.
De hecho el aprendizaje en los inicios de la escolaridad debe estar guiado por personas competentes, motivadoras, innovadoras, que inventen, acompañen,estimulen y propicien el hábito de la lectura y en cuanto a ésta última que ofrezcan experiencias que permitan al individuo expresar sentimientos, plasmar ideas y reflexionar mediante esta importante y valiosa herramienta.
Ella no solo sirve para fines prácticos como registrar una información para no olvidarla, sino también para comunicarnos y para expresar lo que pensamos, sabemos, sentimos, y loque imaginamos.
Ahora bien, la sociedad en que vivimos hace que nuestra participación en la vida moderna cada vez sea más dependiente de la lengua escrita, dado que estamos inmersos en el mundo de lo escrito, asignado por diversos medios de participación masivos como son: la radio, la prensa, internet etc.
Este panorama social plantea grandes desafíos tanto a la familia como a lasInstituciones Educativas y medios de comunicación en cuanto a orientar se refiere el proceso de formación de las nuevas generaciones.
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Debe señalarse que el caso del desarrollo de la competencia comunicativa, oral y escrita en el individuo es imprescindible para actuar autónomamente en la sociedad, se considera necesario que la escuela y la familia deben conceptualizarla de maneradiferente a fin de preparar a niños y jóvenes en el uso estratégico del lenguaje oral y escrito, esto si en un dado caso se desea tener excelentes estudiantes, profesionales eficientes, y ciudadanos valiosos, etc. es decir, se deben educar buenos lectores; más aún cuando en la época que vivimos los conocimientos y las informaciones nacen y crecen en forma sorprendente, convirtiéndose rápidamente enlibros, revistas, periódicos e informes aptos a la exigencia del público lector que cada día demanda mayor calidad en las diversas obras y textos que los escritores realizan para tal objetivo. Motivo por el cual se considera que leer bien significa, sobre todo tener rapidez para percibir y comprender signos escritos, pero implica además destrezas en la búsqueda y selección de informaciones escritaso gráficos además de habilidades para evaluar y disfrutar lo que se lee.


































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DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA COMUNIDAD
RESEÑA HISTÓRICA
Según la reseña histórica de la comunidad los primeros habitantes fueron: Rosario Carrero, Benito Gutiérrez, Eustaquia Guzmán, Patricio Ruiz, Leonor Duran, Rosalía Rondón, Demesio Guzmán y Andrés Márquez....