Procesos de aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 1.1

Elabore un cuadro sinóptico del contenido de los temas:

a. La Planificación de la toma de notas y
b. La Supervisión y revisión durante la toma de notas.

OBJETIVOS DE LA TOMA DE NOTAS |
OBJETIVOS REPRODUCTIVOS | OBJETIVOSPRODUCTIVOS |
Comprensión de la información | Analizar, sintetizar y valorar los materiales de estudio. |
Retención |Relacionar los contenidos de estudio con otras informaciones. |
Recuperación | Aplicar la información a nuevos supuestos o situaciones. |
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PLANIFICACIÓN EN LA TOMA DE NOTAS |
GRABAR | ORGANIZAR | ELABORAR |
- Vaciar la mente, dejarla en blanco | - Prepararse para tomar notas recordando la organización del profesor. | - Leer el material relacionado con el tema para entender laexplicación. |
- Coger lápiz y papel y sentarse en un sitio donde se escuche bien. | - Repasar las notas y en el libro de texto el tema anterior. | - Repasar en casa todo lo referente al tema: enciclopediasVideos. Comics. |

SUPERVISIÓN Y REVISIÓN DURANTE LA TOMA DE NOTAS |
PROPÓSITO | GRABAR | ORGANIZAR | ELABORAR |
| - Para mí es útil que los demás estudiantes no hagan preguntas paramantener la concentración. | - Para mí es útil que el profesor clarifique la organización de la exposición. | - Para mí es útil que el profesor compare lo expuesto con el libro y que se lo aplique en la clase. |
| - Con frecuencia pido al profesor que repita o que hable más despacio. | - Repaso mis notas para asegurarme que he captado el mensaje transmitido. | - Encuentro útil que el profesor nospregunte nuestra opinión. |
| - Comparo mis notas con los compañeros para comprobar que no me falte nada. | - Pregunto si el tema expuesto se tomará en cuenta en el examen. | - Comparo mis notas con las de los compañeros. |
| - Paso a limpio mis notas y completo las frases mientras están frescas. | | - Contrasto la información expuesta con otros materiales para comprobar mis razonamientos. |Actividad de Aprendizaje 1.2

Explique cuál es el procedimiento para comprender la información interiorizada y cómo se la retiene para luego aplicarla.

El procedimiento sería obtener un aprendizaje significativo que se basa en el compromiso evidente del aprendiz para vincular los conocimientos nuevos con los que él ya cuenta, esto también puede ir acompañado de el repaso de los temas quees más útil cuando se trata de una información verbal, concreta. Pero cuando aumenta la cantidad y la complejidad de lo que se debe retener esta técnica es insuficiente por lo que es recomendable utilizar las técnicas mnemotécnicas las que liberan la memoria y facilitan su almacenamiento y recuperación.

Determine por qué es importante organizar la información en el proceso de estudio.

Elestudiante una vez que ha recogido sus notas, se apropia del material empleando varios recursos como son: cuadros, resúmenes, esquemas que le conllevan a una adecuada organización del material lo que tiene una gran importancia para que el estudiante comprenda y retenga la información, y en lo posterior pueda recordarla.

Mediante un resumen explique en qué consiste y cómo aporta en el estudio, elresumen, la representación gráfica el esquema y el diagrama.

El estudiante aplica dos formas básicas para simplificar, relacionar u organizar la información que son: el resumen y las representaciones gráficas en forma de esquema, redes, diagramas, cuadros.
En cuanto al resumen comprende la simplificación o reducción de la información de estudio y muestra las ideas principales y susinterrelaciones, a modo de discurso. El resumen tiene dos características que son: la condensación selectiva de la información y el mantenimiento de la estructura lógica del material original.
Incluir resúmenes a los apuntes mejora la comprensión y retención de la información.
Las representaciones gráficas como el esquema, cuadros, diagrama; al contrario del resumen muestran las interconexiones entre...