PROCESOS DE APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Popular para la salud
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos






Conocimiento del Aprendizaje y La Enseñanza con técnica de androgogia




Autores:
Argelia Martínez
Emeli Guillen
Rafael Rodríguez
Rene Ramos
Yersi García

Tutor:
Dr. Eduardo Cabece cochino Alias ñaca ñaca






Puerto Ayacucho – EstadoAmazonas
DESARROLLO

01).- ¿Analiza los factores que condicionan el aprendizaje?

Son factores de aprendizaje todas aquellas circunstancias (variables) que, en mayor o menor medida, condicionan el proceso de aprendizaje de la LE, favoreciéndolo o dificultándolo. Con el fin de simplificar, en ocasiones se mencionan sólo aquellos factores directamente relacionados con el alumno. Ahora bien, paratener una visión más cabal de la situación de aprendizaje, es ventajoso tener en consideración también otros factores relacionados con el profesor, con el centro docente o con las instituciones de enseñanza.

Las siguientes listas no pretenden ser exhaustivas. Como factores relacionados con el alumno, pueden citarse los siguientes:

Inteligencia, Memoria,
Aptitud para el aprendizaje de unaLE;
Actitud frente a la LE y su cultura;
Actitud ante el grupo de aprendizaje y ante la propia experiencia de aprendizaje;
Motivación por el aprendizaje de la LE y de su cultura;
Expectativas acerca del profesor, del método de enseñanza, contenidos, tareas, etc.;
Atención en clase;
Experiencia previa de aprendizaje de lenguas extranjeras;
Nivel de dominio de la LE;
Confianza en sí mismopara aprender la LE; Edad;
Estado físico (salud, cansancio, sueño, hambre...);
Estado psicológico (estado de ánimo);
Personalidad; Estilo cognitivo; Estilo de aprendizaje;
Estrategias que emplea para aprender la LE;
Transferencia de la LE a la LE.

Entre los factores relacionados con el profesor, cabe destacar éstos:

Inteligencia; Aptitud para la enseñanza de la LE;
Actitud frente a la LEy su cultura;
Actitud frente al grupo meta;
Expectativas acerca del alumnado;
Personalidad; Motivación por la enseñanza de la LE;
Experiencia docente con la LE; Conocimiento de la LE;
Formación didáctica; Edad;
Estilo de enseñanza (incluido el margen de libertad que le concede al alumno en la toma de decisiones acerca del proceso instructivo).
En tercer lugar, se mencionan algunos de losfactores relacionados con el centro docente:

02).- ¿Principio del proceso de enseñanza y aprendizaje?

Hay principios básicos que son subyacentes al proceso de enseñanza/aprendizaje. A veces referimos a estos principios como leyes o pasos. Básicamente, las ideas son similares, pero solo se les ha dado diferentes descripciones. Un principio se define como “una verdad básica o fundamental o unadirectriz que sirve como la fundación para determinada área de enseñanza, y se puede aplicar a situaciones específicas”. Los siguientes principios sirven como fundamentos o directrices a la enseñanza y el aprendizaje.

A. EL PRINCIPIO DE LA PREPARACION: El maestro tiene que estar preparado en su personalidad total para enseñar: física, mental, emocional, social y espiritualmente. Tiene queconocer su tema minuciosamente y conocer bien a sus alumnos como individuos. Debe estar dispuesto a pasar el tiempo suficiente en la preparación para sentirse tranquilo a la hora de la clase, sabiendo que va a cumplir lo que ha determinado en llenar las necesidades de cada alumno.

B. EL PRINCIPIO DE LA RELEVANCIA: El maestro debe estar al día para poder ajustar sus enseñanzas a las necesidadesindividuales de sus alumnos. Debe enseñar el contenido de tal manera que los alumnos sientan una necesidad para ese contenido, y hagan aplicación a sus propias vidas.

C. EL PRINCIPIO DE LA MOTIVACIÓN: El maestro tiene que crear el deseo de aprender, a ayudar a los alumnos a emocionarse sobre lo enseñado, y a incitarles a acción. El maestro debe pensar en maneras de llenar las necesidades y los...