Procesos de construcción de conocimientos: teoría, práctica y aplicación

Procesos de construcción de conocimientos: teoría, práctica y aplicación

Procesos de construcción de conocimientos: teoría, práctica y aplicación

I. Introducción

A. Problema

El interés para realizar este estudio surge de la curiosidad que sienten los investigadores sobre casos relacionados con los procesos cognitivos que redundan el proceso de la enseñanza yaprendizaje en jóvenes y adultos. Ciertamente los procesos cognitivos influencian en las estrategias que utilizamos a la hora de aplicar conocimientos. La incógnita es identificar cómo ocurre este proceso, cómo se aplica y cómo se llega al punto reflexivo donde la persona se hace conciente de su aprendizaje.

B. Propósito

Con esta investigación se pretende explorar los procesos derecuperación de información, destrezas necesarias a la hora de transferir la teoría a la práctica y el desarrollo de estrategias para llegar al proceso metacognitivo de los participantes.

Los hallazgos que resulten de este estudio podrán contribuir a explicar y elaborar posibles teorías que conceptualicen y enmarquen cómo ocurren los procesos de recuperación, adquisición y reflexión cognitiva.C. Marco conceptual

De acuerdo a experiencias y observaciones por parte de los investigadores, se ha identificado que existen unos procesos que dirigen la recuperación, comprensión, y reflexión de lo que se aprende. Luego de una revisión de literatura, estos procesos nos permiten saber cuándo, cómo y porqué utilizamos diferentes estrategias y destrezas en las actividadesrelacionadas a la adquisición del conocimiento.

2 Preguntas de investigación

1. ¿Cómo se da el proceso de recuperación de información específica?
2. ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje utilizadas por una persona para construir el conocimiento?
3. ¿Qué destrezas son necesarias en el momento de aplicar la teoría en la práctica?
4. ¿Cómo elproceso reflexivo puede ayudar a un estudiante a conocer su proceso metacognitivo?

Método

La metodología a utilizarse en este estudio es de corte cualitativo-experimental. Se utilizarán: entrevistas, encuestas y procesos reflexivos. El objetivo principal de este estudio consiste en comprender varios asuntos, lo cual podría finalizar en la elaboración de una teoría modeloexplicativo.

D. Participantes

Los participantes para esta investigación serán: estudiantes de nivel intermedio que reciben tutorías individualizadas, estudiantes universitarios y egresados de Odontología, estudiantes de escuela superior, dos profesores universitarios, una familia y un investigador.

E. Colección de datos: estrategias

La información se recopilaráutilizando: entrevistas semi- estructuradas- informales, encuesta escrita, conversaciones o entrevistas informales y reflexivas, portafolio y un inventario reflexivo.

F. Procedimientos

La información se recopiló utilizando entrevistas semi-estructuradas y conversaciones informales.

G. Análisis de datos

La información se irá analizando a la vez que vaya siendorecopilada. Las notas de las entrevistas así como las observaciones y conversaciones reflexivas serán estudiadas de manera sistemática, una vez se haya completado el proceso de recopilación de información. Se utilizará el modelo de análisis de Wolcott (1994), el mismo consta de tres componentes principales: la descripción, el análisis y la interpretación. Según este modelo, el análisis consiste en lasinterrelaciones que los investigadores vayan haciendo entre los diferentes componentes de la situación bajo estudio y las preguntas de investigación. Se identificarán posibles patrones y regularidades. Asimismo, se irá analizando la información desarrollando categorías conceptuales a un nivel mayor con miras a integrar el material y desarrollar teorías. Finalmente la información será resumida y...