PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

 PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
(Ángel L. Pérez Gómez)
La practica educativa, se concreta en el desarrollo de los diferentes modos de pensar, sentir y actuar. Según Pérez Gómez, Las teoríasPsicológicas ofrecen una explicación convincente de los procesos subjetivos para aprehender la realidad.
El capítulo dos, se divide en tres partes, de la cual la primera de ellas, trata sobre lasprincipales teorías del aprendizaje (asociacionistas y mediacionales), al igual que sus potencialidades didácticas las cuales buscan integrar conocimientos y principios de otras disciplinas en lareflexión, diseño, desarrollo y evaluación de la intervención educativa.
En una segunda parte, se tratan algunas ideas y/o reflexiones para la adecuada forma de utilizar las teorías del aprendizaje en laelaboración de la didáctica, partiendo de la naturaleza cambiante del individuo, el aula y el curriculum.
En una tercera parte se toma el tema del aprendizaje vulgar y como se relaciona con susproceso de aprendizaje dentro de la escuela.
Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje
La didáctica como ciencia práctica necesita apoyarse de la psicología. La mayoría de lasteorías de aprendizaje se realizan en “laboratorio”, simplificando las situaciones “reales” del ambiente “natural” del aula. Se puede entender que el aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje peculiar,por producirse dentro de una Institución con una clara función social, donde el aprendizaje de los contenidos de los planes globales “Curriculum” es el fin.
Las teorías del aprendizaje, tienen unalto grado de incertidumbre respecto al aprendizaje y las interacciones, por la dinámica difícil de prever de los procesos extraescolares e interacción social,
Con este propósito se distinguen dosenfoques:
1. Teorías asociacionistas de condicionamiento.
Concibe al aprendizaje como un proceso ciego y mecánico de respuestas ante estímulos provocados por condiciones externas. Su objetivo es...