Procesos de fabricacion

Plan de asignatura.

Procesos de fabricación.

1. Visión.

Esta asignatura tiene la posibilidad de iniciar al alumno en el aprendizaje de los procesos que cambian la forma de los materiales para construcción, de manera que el o los productos obtenidos ya pueden ir al comercio, o bien, a dar otros procesos de ensamble tales que ya brinden productos comercializables, aprovechando losconocimientos adquiridos acerca de los materiales, para así poder diseñar el proceso que se requiera para dar ligar al cambio.

Tales procesos, son:

De principio, el educando comprenderá los procesos sin obtención ce viruta, como son los procesos de formación, tanto wn frío o en caliente, la fundición y colado, y la metalurgia de polvos.

El segundo tipo de procesos que se aprenderá, son losprocesos con obtención de viruta, tales como los llamados de maquinado, se verán diferentes tipos, circulares como los tornos, planos, como los cepillos y fresadora..

El tercer tipo de procesos, es el de acabado de superficies, tales como los que utilizan abrasivos, donde se reconocerán los diversos tipos; los recubrimientos metálicos, o plateado, y la pintura.

El cuarto tipo, es el proceso deensamble, ya sea del tipo fijo, semifijo y no fijo, a la vez que se aprende la manera de definir el tipo de ensamble que habrá de utilizarse para cada caso.

En la quinta, se verán aquellos procesos térmicos y termoquímicos, debiendo aprender el uso del Diagrama TTT del acero, para posteriormente, ver los procesos de recuperación, los de endurecimiento, y los de acondicionamiento.Finalmente, en la sexta y última Unidad, se verán diferentes formas para el moldeo de polímeros, debiendo obtener información gráfica filmada acerca de estos procesos.

2. Objetivos.

El objetivo del curso, es:

El alumno describirá los diferentes procesos de fabricación convencionales y de vanguardia, identificará y comprenderá las diferentes variables que intervienen en los procesos y su efecto enlocalidad y en las propiedades de las piezas fabricadas.

3. Marco teórico.

A la luz del nuevo Modelo Educativo, donde provienen cambios vitales en formatos relevantes, tales como la manera en que el educando habrá de a buscar la manera de conocer la teoría, los equipos, los pasos en que se llevan acabo los procesos en las empresas, ya que estos deberán de normalizarse, y posteriormenteadministrarse para generar la producción o el servicio deseados, en la cantidad programada, pero con los atributos de calidad que el usuario exija, asunto delicado, ya que si se le de la calidad requerida al producto o servicio, entonces la empresa será aceptada por el cliente, y si la calidad se documenta debidamente y se mantiene, entonces la empresa resulta normada en cuanto a su calidad enfilosofías como ISO o TQ, y entonces la aceptación es universal.

Pero, iniciemos por el principio, demos la importancia debida a la escala necesaria para la adquisición y aplicación de aquellos conocimientos adquiridos, debe de hacerse conciencia, no todos en el aula, esa es la teoría, importante debido a que nos habla de un conjunto de bases químicas y físicas que nos ayudarán a entender elproceso y a razonar el diseño de los equipos y la aplicación de tecnología avanzada, así como a aplicar nuestro hemisferio izquierdo al diseño lógico de procesos, buscando, siempre, obtener el producto deseado.

Asimismo, lo que se vea en el aula, habrá de observarse en el taller, donde los educandos, organizados en Equipos de Trabajo hasta de cinco personas, habrán de diseñar todo el proceso parala fabricación de una pieza, debiendo dibujarla dimensionalmente; posteriormente, habrán de diseñar su modelo, apropiando este diseño, a las necesidades físicas de cada una de las cuatro piezas que la conforman; asimismo, habrán de diseñar los moldes necesarios para que, utilizando aluminio de desperdicio, habrán de fundir y colar cada una de las cuatro piezas, las habrán de pulir y acabar, y...