Procesos de la escritura

PROCESOS DE LA ESCRITURA

1.- Planificar la lectura ¿para quién y para que escribo?

Trate de animar a los niños para que me dijeran cuales eran los componentes de una bibliografía, tome encuenta que en la escuela, en el periódico mural anotan las fechas de cumpleaños de los alumnos de todos los grados así que pregunte:
M.- Alguien cumple años en estas fechas?
A.- si, maestra Johnny,cumple años el 21
Después formulamos unas preguntas de lo que le puede gustar a Johnny, así como quienes son sus padres, después varios niños participaron exponiendo sus casos. Les pregunte si creíanque era importante saber para que nos serbia una bibliografía a lo que ellos respondieron que si, para conocer la vida de personas importantes.

2. Lectura de otros textos como modelo.

Cuando yahabían terminado de decirme lo que les gustaba, quienes eran sus papas, cuando fue la fecha de su nacimiento, les pegue en el pizarrón una lamina que tenia escrita la bibliografía de Hernán Cortes,ellos la leyeron y después les pregunte si sabían que tipo de texto, ellos inmediatamente me dijeron que era una bibliografía. Después sacamos el libro de español actividades, en donde venían otrasbibliografías y las leyeron.

3. Identificación de las características del tipo de texto (estructura, fórmulas, lenguaje)

Al terminar les pregunte si me podían decir cuales eran los datos que veníanen el texto, ellos mencionaron la fecha de nacimiento, el nombre de sus padres, los lugares en donde habían estudiado los personajes, cuando murieron, y que había sido lo mas importante que habíanhecho. Les pregunte si era necesario que llevaran todos esos datos, a lo que los niños me dijeron que si.

4. Elaboración de su primera escritura (borrador)

Después les pedí que con lainformación que tenían, la que habíamos comentaron, hicieran la biografía de su vida. Ellos comenzaron muy activos, me llamo la atención que un niño me dijera: maestra a eso se le llama autobiografía, así que...