Procesos Del Aprendizaje De Piaget

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE I


Prof./Lic. Luciana ALBA










TRAMO DE FORMACIÓN DOCENTE 2012


INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE
Y TÉCNICA Nº 43 DE LOBOS








Albaladejo, Christophe
Ferreira, Cecilia
Ferreira, Jorge Ariel
Jabif, Claudia
L’Estrange, Ivón
Marchetti, María AntonelaMorena, María Fernanda
Pippo, Estefanía
Robles, Nahuel
(Grupo B)








Viernes, 27 de Abril de 2012


PRÓLOGO:


Este trabajo ha sido realizado en forma grupal, por lo que se presenta conjuntamente por las tres alumnas participantes.


Las opiniones expresadas son el resultado de los intercambios en el grupo y de una cierta manera del consenso construidogrupalmente.






LAS PREGUNTAS:



Primer Cuestionario:

1) ¿Cuáles son los procesos que facilitan el aprendizaje?
2) ¿Por qué hablamos de continuidad funcional y discontinuidad estructural?
3) ¿Cómo concibe Piaget la relación entre el plano biológico y plano psicológico?
4) ¿Qué es un esquema de conocimiento?
5) ¿Cómo se da la adaptación?
6) ¿Qué relación existe entre elaprendizaje, el desarrollo y la adaptación?
7) ¿Cómo divide Piaget el estudio de la Inteligencia? Desarrollar.
8) ¿Qué es para Piaget la función simbólica o semiótica?
9) La Inteligencia, ¿existe desde el nacimiento?
10) Desde la teoría piageteriana, ¿existe el pensamiento desde el nacimiento?
11) ¿Qué relación existe entre la inteligencia, el pensamiento y el lenguaje?
12) ¿Cómo concibePiaget la estructuración intelectual de las categorías de objeto, espacio y tiempo?

Segundo Cuestionario:

1) ¿Qué relación existe entre la infancia el mercado?
2) ¿Cuáles son las características primordiales de la infancia moderna?
3) De acuerdo a lo anterior, ¿qué implicancias podrían pensarse en relación al sujeto de la educación?
4) ¿Qué relación existe entre la infancia, elmercado, la modernidad y los medios de comunicación?
5) ¿Por qué hablamos de “las infancias” y no de “la infancia”?
6) ¿Cuál es el lugar del grupo de crianza y de la institución escolar?
7) ¿Qué relación existe entre la televisión y el pensamiento?
8) ¿En qué consisten las figuras del letrado y del espectador?
9) ¿Cómo se ubica en este contexto al sujeto de aprendizaje?
10)¿Cuáles son las operaciones que se ponen en juego cuando los chicos miran televisión?


LAS RESPUESTAS


Primer Cuestionario

1) ¿Cuáles son los procesos que facilitan el aprendizaje?
Piaget sostiene que existen “procesos fundamentales” de los cuales deriva la inteligencia. Según Piaget se trata de “procesos” de naturaleza biológica.
Considera a la inteligencia como unaextensión de determinadas características biológicas. En este sentido el funcionamiento intelectual es una forma especial de actividad biológica. En otras palabras, la inteligencia tiene una impronta biológica.
Decir que la inteligencia tiene un sustrato biológico, según Piaget, implica dos cosas;
a- El Hombre hereda Estructuras Biológicas (Herencia Especifica) y, consideradas también comolimitaciones, ellas condicionan lo que podemos percibir directamente. Ejemplo nuestro sistema sensorial permite la percepción de los colores, nuestro sistema auditivo permite la percepción de los sonidos. Es indudable que estas limitaciones biológicas influyen en la construcción de nuestros conceptos más fundamentales.
b- También se hereda el Funcionamiento Intelectual (Herencia General). Heredamosuna manera específica de efectuar nuestros intercambios con el ambiente. Este modo de funcionamiento tiene dos características importantes. Primero, genera estructuras cognoscitivas. Segundo, el modo de funcionamiento constituye nuestra herencia biológica, permanece constante durante toda nuestra vida.
Para demostrar que el funcionamiento intelectual es una dotación biológica, se deben...