PROCESOS DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEL APRENDIZAJE

ARTICULO DE CONDICIONAMIENTO CLASICO DE TIPO EXPERIMENTAL
APRENDIZAJE SABOR-SABOR EN LA ADQUISICIÓN DE
PREFERENCIAS GUSTATIVAS











LUZ GERALDINE VELASQUEZ SANCHEZCORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGÍA
BOGOTÁ D.C.
ARTICULO DE CONDICIONAMIENTO CLASICO DE TIPO EXPERIMENTAL
APRENDIZAJE SABOR-SABOR EN LAADQUISICIÓN DE
PREFERENCIAS GUSTATIVAS
método: sujetos y aparatos. (Díaz, 2004)
Objetivo de la investigación: el objetivo del experimento es poner a prueba la hipótesis según la cual el aprendizaje depreferencias adquiridas con respecto a sabores sin consecuencia nutritivas post-ingesta se rige por condicionamiento clásico. (Díaz, 2004)
Numero de experimentos: 2 (Díaz, 2004)
Numero de sujetosexperimento 1: 20 (Díaz, 2004)
Tipo de sujetos: 20 ratas machos adultas, de raza Wistar con un peso medio de 250 gramos. (Díaz, 2004)
Numero de grupos en el experimento 1 : existen dos grupos , uno llamadocondicionamiento y otro llamado de exposición. (Díaz, 2004)
Numero de fases en el experimento 1: 2 fases (Díaz, 2004)
Fase numero 1 : Durante la primera fase el ácido cítrico y la sacarina sepresentaron para el grupo de condicionamiento emparejados en forma de compuesto durante 6 días consecutivos. En el grupo de Exposición cada uno de estos sabores se
presentó por separado en seis ocasiones endías alternos (6 ensayos de ácido cítrico y 6 ensayos de sacarina). (Díaz, 2004)
Fase numero 2: La segunda fase del experimento fue idéntica para los dos grupos y
consistió en una prueba de elecciónde dos botellas. Este tipo de prueba
consiste en presentar, para cada animal, dos botellas de forma simultánea. (Díaz, 2004)
EI: sacarina
EC: acido cítrico
RC: el efecto de preferencia obtenido nonos permite establecer ninguna conclusión sobre la naturaleza asociativa del mismo. (Díaz, 2004)
RC en el grupo experimental número uno: se produjo
una mayor preferencia por el ácido cítrico, en el...