procesos historico-sociales

Equipo 3
Síntesis
El niño recibe de quienes le rodean una serie de instrumentos y estrategias psicológicas de los que se van a apropiar a través de procesos de interiorización. De todos losrecursos que proceden de la evolución histórica, se debe destacar sobre todo el lenguaje que es un poderoso instrumento de intercambio y comunicación El desarrollo psicológico del niño es engran parte construido por la interacción con los adultos y otros niños más grandes es por ello de la importancia del lenguaje.
En el proceso de construcción social del desarrollo existen 2principios importantes: el primero, la construcción del psiquismo va de lo social a lo individual, de lo interpersonal a lo intrapersonal. El segundo principio, no todo aprendizaje ni todainteracción social dan lugar al proceso evolutivo.
Vygotsky “Zona de desarrollo próximo del niño”. Las preferencias atencionales que los niños muestran se explica muchas veces por la huelladejada en el cerebro humano por la evolución de las especies. El contexto físico ejerce determinantes indirectos como el nivel educativo de los padres.
La actividad atencional es una situacióndeterminada por el tipo de exigencias cognitivas que la situación plantea
Elementos básicos para la conceptualización del desarrollo
El papel de la herencia y el medio en la determinación deldesarrollo
Nuestro comportamiento y desarrollo se ven influidos y determinados, tanto por aspectos biológicos como ambientales----- ¿Cómo se relacionan unos con otros?
Lo que resulta innato enlos niños actuales de nuestra especie, lo es porque resultó adquirido por la filogénesis.
Contenidos de nuestro código genético




Los procesos psicológicos estánposibilitados por los genes que nos definen como miembros de la especie, limitados por un cierto calendario educativo, determinados por las interacciones dela persona con su entorno