procesos lecto-escriturales – primera infancia.”

“una mirada a las bases de los procesos lecto-escriturales – primera infancia.”



Es de resaltar la importancia que tiene el niño en el momento que inicia su proceso lecto-escritor en laescuela formal teniendo en cuenta ahora que no es solo un asunto que únicamente tiene lugar desde el aula de clase. La experiencia lecto-escritora de un educando inicia mucho antes de poner su primer pie enun ambiente meramente académico, entendiéndolo como un ser que está permanentemente explorando su mundo y mantiene en búsqueda de significado del mundo que comienza a conocer.
Los procesos delecto-escritura dependen del tipo de bases que se fundaron en los primeros años de escolaridad, estos son de mucha atención y precaución, porque allí es donde emerge el éxito o el error en el área delectura y escritura. Un niño que inicia su experiencia académica no es un individuo sin conocimiento alguno, ese ha sido un gran error por parte de muchos maestros, haberse pensado en sus estudiantes comomentes vacías; los niños antes de iniciar estos procesos tienen un sinnúmero de pre saberes e ideas significativas, logran identificar un texto enumerativo de uno narrativo dando cuenta que tienen unagran disposición para entender el código escrito en el caso de la lectura afianzando todas las concepciones construidas desde su contexto sociocultural.
Desde Piaget el niño construye conocimientomediante el mundo que lo rodea desde una serie de etapas que se relacionan con las capacidades mentales que tienen para organizar la información construyendo e interpretando significado es así como esteindividuo da cuenta de sus capacidades y de su maduración mental progresiva para adquirir conocimientos adicionales a los que ya trae consigo compartiendo el lenguaje del niño usando métodos deestimulación hacia la lectura.
Desde Emilia Ferreiro la escritura del niño no es resultado de simplemente copiando un modelo externo, sino que es un proceso de construcción personal. La educación hoy en...