Procesos Pedag Gicos

Procesos pedagógicos
SECUENCIANDO MIS HÁBITOS DE ASEO PERSONAL
21-04
MOTIVACION: DESPERTAR EL INTERES
RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
GENERACIÓN DE LOS CONFLICTOS COGNITIVOSCONSONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
RECUENTO/ REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO:
METACOGNICIÓN

TRANSFERENCIA
7481139-7240327481139-7240327481139-7240327481139-724032 VIVENCIAL
Descubren deuna caja útiles de aseo personal y nos ordenamos las secuencias quien va primero, segundo, etc. Cuando terminamos de organizar la secuencia nos organizamos en grupo y elaboramos una historia con lasecuencia que más nos guste nos reunimos en grupo y cada grupo presenta su historia.
¿Qué estamos observando? ¿Qué que hemos sacado de la caja? ¿En qué lugar del salón se ubican estos útiles? ¿Paraqué sirven?
¿Qué pasaría con nosotros si no utilizamos los útiles de aseo? ¿Saben ustedes porque son importantes los útiles de aseo? ¿Por qué?
CONCRETO
Cada niño y niñas saca una silueta yordena las secuencias quien va primero, segundo, etc.
De una secuencia donde se evidencia los hábitos de aseo personal y pega en pizarra, luego sacamos de un sobre las tiras léxicas con los nombres delas secuencias y jugamos a ubicar donde corresponde y los pegamos debajo de cada silueta.
-336552095573530350408
71374045085CAMBIARSE Y PEINARSE
00CAMBIARSE Y PEINARSE
-3302045085BAÑARSE00BAÑARSE
160147057150DESAYUNAR
00DESAYUNAR
4801235-7372354275767-6785723488055-7118352534920-8286751571625-819150
2642870-169545DESPUES DE CADA COMIDA LAVARSE LOS DIENTES
00DESPUES DE CADA COMIDALAVARSE LOS DIENTES

GRÁFICO SIMBÓLICO
Se les entrega, una ficha, donde se observa la secuencia de los hábitos de higiene personal desordenado, pedimos que observen y nos describan lo que ven en cadasecuencia, luego les explicamos a cada niño y niña que enumere de acuerdo a lo que va primero, segundo etc. Les comunicamos que vamos a recortar las figuras con mucho cuidado sin pasarnos de la...