Procesos pedagogicos

Educación y procesos pedagógicos y equidad : cuatro informes de investigación

Titulo

Silva, Giselle - Autor/a; Rodríguez, Yolanda - Autor/a; Cueto, Santiago - Autor/a;

Autor(es)

Benavides, Martín - Compilador/a o Editor/a; Guerrero, Gabriela - Autor/a; Espinosa,
Giuliana - Autor/a; León, Juan - Autor/a; Ramírez, Cecilia - Autor/a;
Lima

Lugar

GRADE, Grupo de Análisis para elDesarrollo

Editorial/Editor

2004

Fecha
Colección

Equidad; Educación pública; Escuela; Aprendizaje; Pedagogía; Educación; Escuelas

Temas

primarias; Género; Perú;
Libro

Tipo de documento

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Peru/grade/20120827052904/educacion.pdf

URL

Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.0 Genérica

Licenciahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es

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EDUCACIÓN, PROCESOS PEDAGÓGICOS Y EQUIDAD

C UATRO

INFORMES DE INVESTIGACIÓNEDUCACIÓN, PROCESOS PEDAGÓGICOS Y EQUIDAD

C UATRO

INFORMES DE INVESTIGACIÓN

MARTÍN BENAVIDES
Editor

Santiago Cueto
Giuliana Espinosa
Gabriela Guerrero
Juan León
Cecilia Ramírez
Yolanda Rodríguez
Giselle Silva

Grupo de Análisis para el Desarrollo
Lima – Perú

Este trabajo fue realizado con el apoyo finaciero de la Fundación Ford, sede
subregional Santiago de Chile

©Grupo de Análisis para el Desarrollo, GRADE
Av. del Ejército 1870, San Isidro, Lima
Cueto, Santiago; Espinosa, Giuliana; Guerrero, Gabriela
León, Juan; Ramírez, Cecilia; Rodríguez, Yolanda; Silva, Giselle
Educación, Procesos Pedagógicos y Equidad: cuatro informes de investigación
Lima, Grade, diciembre 2004



ISBN 9972-615-35-9
DEPÓSITO LEGAL 1501132005-0037
Impresión: Didi de ArtetaS. A.
Domingo Casanova 458, Lince

Índice

Presentación
I.

II.

Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática
de los estudiantes de tercero y cuarto grados de primaria
en Lima y Ayacucho
Santiago Cueto, Cecilia Ramírez, Juan León y Gabriela Guerrero
Currículo y equidad de género en la primaria:
una mirada desde el aula. Estudio realizado en tres escuelas
estatales de laciudad de Lima
Giuliana Espinosa

III.

Estrategias de enseñanza docente en escuelas multigrado
Yolanda Rodríguez

IV.

El juego como estrategia para alcanzar la equidad cualitativa
en la educación inicial. Entornos lúdicos y oportunidades
de juego en el CEI y en la familia
Giselle Silva

Acerca de los investigadores

9

15

69

131

193

245

Presentación

Nocabe duda de que en los últimos años el sistema educativo peruano ha
logrado incorporar a importantes segmentos de población anteriormente
excluidos del acceso a la educación. Si bien sigue habiendo problemas de
cobertura (por ejemplo, en zonas rurales donde no solo hay problemas de
matrícula sino de asistencia), la sociedad peruana se ha ido transformando en una sociedad con una mayor proporciónde gente que, estando en
edad normativa, está matriculada en el nivel educativo que le corresponde, sobre todo en la primaria*.
Los científicos sociales han sido particularmente optimistas acerca de
este proceso, al punto de que se ha llegado a decir que el inicio de este
fue una expresión de la democratización del Estado, en el sentido de que
se ha abierto a poblaciones anteriormenteexcluidas del beneficio del servicio educativo. Si bien los éxitos en cuanto a la cobertura son innegables,
dicho proceso ha tenido una consecuencia no buscada: los altos niveles
de desigualdad actualmente existentes en los desempeños dentro del sistema. Por ejemplo, una de las conclusiones más importantes y recurrentes
de los análisis llevados a cabo por la Unidad de Medición de la Calidad...