procesos pedagogicos



Trabajo de procesos pedagógicos generales

Sergio Alfonso Altamar Baquero


Presentado a la docente:

Atala Ochoa


Lic. Cultura física recreación y deportes


Universidad del atlántico

Grupo:E.T
Mayo – 2014
Barranquilla- atlántico
TALLER PROCESOS PEDAGOGICOS

Emociones, Motivación y Aprendizaje


1. Según el texto que son las emociones

2. En que se basa la teoría del flujo


3. Como seasocia el proceso de enseñanza y aprendizaje con la
Motivación
4. Que se necesita para que en una persona se produzca motivación

5. Porque cree usted que se dan las cambios motivacionales


6.Cuáles son los principios motivacionales de enseñanza. Explique cada uno de ellos

7. De ejemplo de los principios motivacionales de enseñanza.







Solución.

1. El concepto de emoción es muycomplejo. Se puede comprender de valoraciones, tendencias a la acción, deseos, sentimientos y respuestas fisiológicas de parte de los profesores y estudiantes. También se define como experiencias subjetivasque tienen un significado situacional que evoca estados de acción, es decir, emociones como temor, miedo aburrimiento, bienestar, aceptación del desafío.

2. La teoría del flujo se basa en intentarla integridad de la cognición, la motivación y la emoción en contextos de aprendizaje escolar.
El supuesto básico es que una experiencia de aprendizaje optima es aquella intrínsecamente motivada,relacionada con emociones positivas
Así como capaz de fomentar el procesamiento cognitivo de alto nivel.

3. Se dice que la motivación no se activa de manera automática ni es privativa del inicio de laactividad o tarea; si no que abarca todo el episodio de enseñanza y aprendizaje; que el alumno así como el docente deben realizar deliberadamente ciertas acciones, antes, durante y al final para quepersista o se incremente una disposición favorable para el estudio.

4.
Que den más valor al hecho de aprender que al de tener éxito o fracaso
Que consideren a la inteligencia y a las...