PROCESOS PEDAGÓGICOS


PROCESOS PEDAGÓGICOS
Los procesos pedagógicos es el conjunto de situaciones que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, Se define a los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante"estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que seanecesario.

Del curso de inducción a procesos pedagógicos ofrecido por el Sena puedo analizar que los procesos pedagógicos se fundamentan en las siguientes etapas:
Motivación: Es el proceso permanente mediante el cual el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del estudiante por su aprendizaje, recuperación de los saberes previos: los saberes previos son aquellos conocimientosque el estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad, conflicto cognitivo: Es el desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puedecomprender o explicar con sus propios, procesamiento de la información: el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada - Elaboración – Salida, aplicación: es la ejecución de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante, reflexión: es el proceso mediante el cual elestudiante reconoce sobre lo aprendido, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su aprendizaje y evaluación: es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.

Argumentando un poco lo anterior, como estudiante del curso virtual de inducción a procesos pedagógicos tuve que pasar por las etapas anteriores cuando me tocaba realizar las actividades de cadaunidad, ya que tenía motivación de aprender sobre la pedagogía y de saber qué actividades me iban a colocar, para realizar cada actividad tuve que recuperar los saberes previos para que cada ejercicio realizado por mi saliera bueno, tuve que pasar por conflictos cognitivos ya que avían muchas cosas de las actividades que no entendía y tenía que buscar información en internet y libros para salir dedudas y poder realizar las actividades.

Después me tocaba de procesar la información para poder entender lo que me tocaba realizar en cada actividad y así poder alcanzar los objetivos, en la aplicación todas las actividades eran nuevas para mí y me tocaba ingeniármelas para sacarlas adelante y después de todos las actividades reflexionada de que aprendí y que no aprendí para fortalecer en lasfalencias.
Muchas veces nosotros los profesores o encargados de enseñar a los chicos de hoy en día, nos resulta dificultoso el tener en la mano el resultado o la fórmula correcta para hacer que el alumno entienda las clases, Dictar una clase amena no siempre es sencilla. Todo influye en el desarrollo de una buena clase, desde la materia y el horario de la clase. Sin embargo, recae en el profesorutilizar toda su energía e imaginación para convertir una clase normal y aburrida en un espacio de aprendizaje donde el estudiante esté siempre dispuesto a volver y a aprender con la misma intensidad cada vez. Me cabe decir que el curso de inducción a procesos pedagógicos nos enseña los pasos para dar entender y poder dictar una clase en el cual los alumnos nos entiendan el mensaje que queremos...