Procesos Psicologicos

Lección Evaluativa Unidad 2
Procesos psicológicos superiores
Inteligencia
Lenguaje
Pensamiento
Campos de la psicología
Inteligencia
Pese a la dificultad para coincidir sobre lo que es y no es inteligencia, es bien conocido que este tema ha estado asociado, desde el principio, al concepto del cociente intelectual. Un concepto atribuible al interés que se suscita en casi cualquier persona:conocer qué tan inteligente es. Es más, desde que se habla de inteligencia se habla también de la posibilidad de cuantificarla.
Por lo anterior, esta lectura profundiza en dos aspectos fundamentalmente: a) ilustrar respecto de lo que es el cociente intelectual y cómo establecerlo y, b) relacionarlo con los diferentes niveles de inteligencia.
Con bastante frecuencia se escucha hablar delcociente intelectual. Pero ¿qué es el Cociente Intelectual (C.I)?
Puede decirse que el cociente intelectual es básicamente una unidad de medida de la inteligencia, que se obtiene a través del desarrollo de pruebas estandarizada para tal fin. Feldman lo define como "medida de inteligencia que toma en consideración la edad mental y la edad cronológica" (p. 269). Así como los metros sirven para determinarlas distancias y los gramos para determinar la cantidad de masa, el CI sirve para "determinar" cuan inteligente es una persona frente a las demás.
Para la identificación del C.I se ha diseñado una formula muy sencilla, como se muestra en la siguiente gráfica, donde EM es edad mental y EC es edad cronológica.

Figura 16: Formula para la obtención del C.I
Como se deduce de la gráfica, parallegar a determinar el C.I de una persona, se debe conocer previamente la edad mental y la edad cronológica. Así por ejemplo, una persona de 18 años de edad cronológica y con una edad mental de 18 años tendrá un C.I de 100, como se muestra en la gráfica.

Grafica 17: Ejemplo de identificación de C.I
El aspecto fundamental, entonces, para determinar el cociente intelectual es el de conocer la edadmental. La pregunta es ¿Qué es la edad mental y cómo determinarla?
Pues bien, la edad mental es "una medida introducida por Binet y que define el grado de desarrollo de la inteligencia de una edad dada" (Merani, p. 53). Se trata de un concepto que descansa sobre la premisa de que con la edad los sujetos van mejorando su capacidad para desarrollar determinadas tareas y que el desempeño en esastareas ha de servir para determinar cuánta inteligencia tienen un sujeto.
Binet -al tratar de diferenciar los estudiantes parisinos en brillantes y "tontos- comenzó presentándoles tareas a estudiantes de la misma edad a quienes sus maestros habían definidos como "brillantes" o "tontos". Si la tarea podían realizarla los estudiantes brillantes, más no los tontos, la conservaba como un reactivoadecuado; de otra forma la descartaba. A fin de cuentas generó una prueba que distinguía entre los grupos de estudiantes brillantes y tontos, -en otro trabajo- una que distinguía entre niños de grupos de diversos grupos de edad (Binet y Simon, 1916) (Tomado de Feldman, p. 269)inherentes
En otras palabras, Binet estableció un conjunto de tareas que los sujetos debían estar en condición de desarrollar enforma exitosa de acuerdo a su edad cronológica. Por decir algo, las tareas que debe poder desarrollar un niño de 8 años de edad o las que debía poder desarrollar uno de 12 años.
Luego, a través de un instrumento prediseñado, presentaba diversas tareas a otros estudiantes. Con esto, el tipo de tareas que lograban desarrollar en forma correcta determinaban su edad mental. Por ejemplo, un niñocualquiera, independientemente de su edad cronológica, si desarrollaba las tareas correspondientes a los 10 años, se establecía que su edad mental era de 10 años.
En la actualidad, existen diferentes pruebas que permiten determinar con bastante claridad la edad mental de los individuos. Por ejemplo el test gestáltico visomotor de Bender, el test de Raven o la misma escala Wechsler.
El caso es...