Procesos universitarios

Procesos universitarios: La docencia.
Notas de José Manuel Perdomo Vázquez
Centro de Estudios de Educación
Facultad de Educación a Distancia
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

En la universidad se desarrollan tres procesos esenciales que la definen y justifican su presencia como institución social: la docencia, la investigación y la extensión.
La docencia es aquel procesocuyo fin esencial es el desarrollo de la cultura por la vía sistematizada a partir de los contenidos que ha establecido la ciencia, la tradición o la práctica social. La investigación es el proceso de generación, concreción, sistematización y actualización de los contenidos que son objeto de estudio. La extensión se caracteriza esencialmente por la vinculación entre la sociedad, que es fuente yusuario de los contenidos establecidos con los ambientes en que se produce, perfecciona y se organiza dicho contenido.
La universidad, por esencia, es la institución cuya función social fundamental es la formación de los profesionales altamente calificados y educados que han de dirigir los destinos de la sociedad para el bien común. La universidad se debe y responde a los intereses sociales. Tienepor tanto una misión social.
Los procesos docente, investigativo y de extensión se desarrollan en estructuras organizativas que se ajustan a condiciones específicas de la institución universitaria como: tradición, experiencia y cultura, desarrollo científico técnico, tamaño y distribución de la matrícula, y formación docente e investigativa de sus profesionales.
La docencia, como procesouniversitario de primer se materializa bajo la dirección de colectivos de profesionales que no siempre se han preparado para el cumplimiento de esta función por lo que su labor se mejora y perfecciona mediante el trabajo metodológico y el sistema de postgrado que intenta mejorar la calidad profesional en el aspecto docente. Los colectivos de asignatura, de disciplina, los departamentos docentes y lasfacultades son estructuras organizativas que tienen la función de ayudar en el mejoramiento del trabajo docente mediante el trabajo metodológico.
Para que el trabajo metodológico se realice con calidad es necesario que en su dirección desarrollo y control se tengan en cuenta las experiencia de los colectivos y las consideraciones que hasta el momento se han sistematizado en las cienciaspedagógicas y específicamente en la didáctica de las asignaturas particulares.
Para mejorar el trabajo docente es necesario comprender que aquel proceso mediante el cual se desarrolla la cultura, se dan a conocer y se aplican los logros dela ciencia es el proceso de enseñanza aprendizaje, también conocido por proceso docente educativo o proceso pedagógico.
Para mejorar la actuación docente es convenienteconocer los elementos básicos que componen el proceso de enseñanza aprendizaje (componentes):

Los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje son:
a) Componentes personales (profesor y el alumno)
b) Componentes personalizados (objetivo, contenido, método, medio, evaluación y forma).
El profesor (docente) es la persona encargada de la dirección (planificación, ejecución y control) delproceso de enseñanza aprendizaje.
El alumno (discente) es la persona que contribuye con su presencia y actuación consciente a desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el cual incorpora los elementos que le permiten prepararse para cumplir una función social productiva en una determinada profesión, trabajo o simplemente mediante su participación como miembro activo de la sociedad..
El objetivo se define por: aquella aspiración a alcanzar mediante el proceso de enseñanza aprendizaje que se desprende del fin social de la educación. En el proceso de enseñanza aprendizaje es el elemento rector, Responde a la pregunta ¿para qué enseñar?. Se concreta en el programa de la disciplina, de la carrera y en el plan de clase. Se deriva en intenciones concretas que conforman un...