Procesos B Sicos 1 Carpeta 2

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Info
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Profesora Nora A Guinsburg ­ noraguinsburg@casagestatica.org.ar (poner en el asunto "USAL 1ero curso DN", cortito para q lo lea rapido y SIN adjuntos) noraguinsburg@gmail.com

26/6 Última (de las 15) clase(s)

Bibliografía: al lado izq de la óptica, ingresando por talcahuano. Hay todo un cuaderno anillado (grande) q incluye el programa.

Siempreva q haber leido, comprendido y analizado cada texto xq hay q comparar entre varios

Hacemos el primer bloque teórico, un recreo de 10 min (en vez de dos, para irnos antes) y un bloque práctico

1 Parcial escrito individual el 13/5

1 Recuperatorio el 27/5

Los temas son los vistos hasta la última clase (se agrega la clase entre el parcial y el recuperatorio)

1 Trabajo en equipo, lanota es la misma para todos. Puede ser una obra, musica, o cualquir representación real de la consigna + un Tangible o Entregable del "backsage" del trabajo del equipo. Las fechas de nuestro TP: 29/4 ­­­> Grupo D

Para toda clase que se suspenda, se corren los modulos teóricos y exponen 2 equipos un mismo dia.

El Final es Oral.

Se recomienda leer los textos DESPUÉS de la clase pero clase aclase

Una punta de historia del Conductismo y el Cognitivismo:

Conductismo ­­­­> Neo­Conductismo ­­­> Cognitivismo ­­­> 1era Rev Cognitivista ­­­> 2da

Rev Cognitivista ­­­> 3era

Rev Cognitivista ­­­­> 4ta

Rev Cognitivista



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Clase 1 18/3
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Hay dos ejes en esta materia, Motivación y Emoción.

La idea de analizar los textos es generarun espíritu critico propio.

"La primera aproximación al estudio de la psicología implica una fractura epistemofílica (de los afectos por las ideas o posturas) ­­­> osea un choque de pensamiento sin el cual uno no puede generar un criterio propio." ­ Jose Bleger

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Clase 2 25/3
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Principales paradigmas vigentes de la psicología

Todo paradigma esprovisorio y es la impronta que tiñe la visión científica de un momento histórico ­ la profe

Todo paradigma tiene:

un tronco/cuerpo epistemológico que se apoya o nutre de raíces filosóficas y del cual emergen o se redirigen diferentes escuelas de psicoterapia.

Todo se basa en una epistomología (filosofía) a la que se le dice "de base".

3 paradigmas vigentes (esto va con dibujitos deárboles por cada paradigma):
1. Causalista (siglo XVI y XVII) ­­> posterior al modelo lineal (una sola dimensión de tiempo)
2. Fenomenológico Existencial (siglo XVIII y XIX)
3. Holístico (siglo XX y XXI)
Paradigma Causalista Aportes de Descartes y Newton.
Descartes:
Vivió en la hegemonía eclesiástica donde estaba prohibido ejercer la medicina. Se consideraba que nadie podía meterse con lanaturaleza divina del humano, solo los sacerdotes o "curas" podían tratar con las enfermedades por medio de oraciones, sanguijuelas, etc.

La medicina era clandestina, se los consideraba (a los médicos) herejes y se los destinaba a la hoguera.

El decidió probar la existencia de Dios por medio de filosofía para ser aceptado por el clero. Una vez adentro hizo una división entre el alma (la mente) y elcuerpo para habilitar a los médicos a ocuparse del cuerpo. Esta era una abstracción (no existe en la realidad), un invento, porque realmente las dos cosas son una. El limó que la relación cuerpo mente es interaccionista, como si hubiera dos cosas distintas, aunque sabemos que el alma/mente y el cuerpo es una sola cosa con distintas funciones lo cual hace de esto una distinción y no una división (enel griego antiguo fisé y psiké era lo mismo porque ellos entendían esta distinción y no división).

Según Aristóteles la causa de algo es la interacción entre 4 causas (reduccionistas): ¿que es? ¿como es? ¿para que? ¿por que?

Descartes toma a Aristoteles y se queda SOLO con el ¿por que? (mas reduccionista) pero tiene que cumplir con dos requisitos:
● ser necesario (el mas importante y...