procesos

YESSICA ALEJANDRA GIRALDO GONZALEZ






UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA







TELLER DE DESARROLLO PSICOLÓGICOS








ROLDANILLOVALLE DEL CAUCA

2013- 2014






TALLER DE DESARROLLO Y PROCESOS COGNITVIOS





YESSICA ALEJANDRA GIRALDO GONZALEZ






MARIA VICTORIA OCAMPO
ESPECIALISTA EN ÉTICA Y PEDAGOGÍADE VALORES








UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO


PRGOGRAMA DE PSICOLOGÍA




TELLER DE DESARROLLO PSICOLÓGICOS



ROLDANILLO VALLE DEL CAUCA
2013 -2014


TALLER DE DESARROLLOY PROCESOS COGNITVIOS

1. Teniendo en cuenta las siguientes preguntas, realizar un ensayo reflexivo:
a. ¿Qué deduce usted de las dos escenas planteadas en el texto?
b. ¿Cuál es la relaciónJuego-Lectura?
c. ¿Qué nos dice el texto sobre el “significado”?
d. El texto hace referencia a varios tipos de juegos ¿Cuál de ellos tienen que ver con la lectura y qué los caracteriza?
e. ¿Qué seentiende por Sentido?
f. ¿Qué se entiende por relatividad del sentido?
g. ¿Qué se entiende por información Visual y no visual?
h. En el texto se habla de Significante y Significado. ¿A qué se refierecada una? Y ¿Cuál es la relación que existe entre ellas?
i. En el texto se habla de Interpretar y Comprender ¿A qué se refiere cada uno de estos Términos? Y ¿Qué relación existe entreellos?
j. ¿Qué significa la pregunta “¿Aprender para Comprender o Comprender para
Aprender?” Explique
k. ¿Qué piensa usted de la frase “La Escuela Debería Haberse Preguntado por el
Placer”?Explique.
l. Después de leer éste capítulo, ¿Qué piensa sobre su proceso de aprendizaje de la
Lecto-escritura?

















DESARROLLO

A) * PRIMERA ESCENA: El niño estabajugando y su madre le interrumpe el juego para que el niño entrara a leer y el niño se niega y allí la madre lo regaña haciendo entrar al niño a su casa.

* SEGUNDA ESCENA: Se ve lo contrario de la...