procesos
Páginas: 19 (4666 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2014
Tema: procesos
El proceso tecnológico en la educación
Elaborado por la estudiante:
Elizabeth Salas Mendoza
Villahermosa tabasco, a 27 de mayo del 2013
La Sociedad de la Información y la Investigación Educativa
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), entendidas como el conjunto convergente de tecnologías de lamicroelectrónica, la informática (máquinas y software), las telecomunicaciones y la optoelectrónica, (Castells, 2000) están produciendo un auténtica revolución en toda la vida del ser humano, una revolución que se enmarca en un conjunto más amplio de cambios en nuestra sociedad y se concreta en una denominación: la sociedad de la información.
Nos hallamos en el momento del nacimiento de una nuevasociedad, a la que Castells (2000) denomina la «sociedad red», que nace de una auténtica revolución, en palabras del mismo autor, centrada en las tecnologías de la información, que están transformando aceleradamente las bases de nuestra sociedad (Bangemann, 1994). Ante esta nueva realidad no cabe la indiferencia y, frente a posiciones que postulan que la nueva sociedad asentada en las nuevas tecnologíasva a comportar la panacea, la solución de todos los males (Negroponte, 1995) y otras que sólo ven amenazas (Postman, 1994; Stoll, 1990), como expertos en educación y educadores debemos ser críticos y analizar los porqués, las posibilidades y las limitaciones.
Las redes informáticas constituyen, de entre todas las novedades en materia de tecnologías de la información y la comunicación, unode los desarrollos más espectaculares de este siglo. Internet es la mayor red de ordenadores del planeta (Adell, 1998). En realidad, no es tanto una red como una red de redes, una red de varias decenas de miles de redes locales y de área amplia interconectadas (interconexión: «Internet» en inglés) entre sí y que permiten compartir información, recursos y servicios. Para ello utiliza unos protocoloso acuerdos de comunicación entre ordenadores que permiten comunicarse sin restricciones (Bartolomé, 1999)
Para hacerse una idea de las proporciones del fenómeno y del crecimiento espectacular de Internet basta con los siguientes números: en 1988 se estimaban unos 28.000 ordenadores conectados a Internet. A finales de 1995 se habían convertido en 9 millones; a finales de 2000 en 350 millones;a mediados de 2001 se calculaba que habría alrededor de 700 millones de ordenadores conectados, y entre 2005-2007 se estimaba que llegarían a 2.000 millones como mínimo (Castells, 2000b). Se trata, pues, de un fenómeno de carácter universal aunque es cierto que hay zonas en el mundo todavía muy desconectadas.
Esta nueva sociedad, la «sociedad de la información», se caracteriza principalmentepor la influencia en los diversos ámbitos sociales, económicos, políticos, educativos, etc. de las innovaciones tecnológicas que se producen de forma constante y veloz, y que han propiciado el fenómeno de globalización. Las dimensiones fundamentales de la globalización son para Castells (2000a):
En general se puede decir que la globalización, en relación a la información, tiene aspectospositivos como son:
Favorece la libertad de expresión de los ciudadanos.
Gran movilidad de la información.
Gran cantidad de información que se puede adquirir, procesar y transmitir muy rápido.
Permite estar más informados de lo que sucede en el mundo.
Internet es un medio fundamental de transmisión de información.
Interacción que se puede establecer con otros a través de la red, etc.«Gracias al acceso a distancia a los catálogos de las bibliotecas, a la edición electrónica y a la transmisión de documentos... la biblioteca virtual se encuentra en la oficina, en la clase o en el domicilio del usuario» (Dykstra, 1997). Hasta acercarnos al mito de la «aldea global» a través de las autopistas de la información...
Los aspectos negativos se relacionan con las desigualdades...
Tema: procesos
El proceso tecnológico en la educación
Elaborado por la estudiante:
Elizabeth Salas Mendoza
Villahermosa tabasco, a 27 de mayo del 2013
La Sociedad de la Información y la Investigación Educativa
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), entendidas como el conjunto convergente de tecnologías de lamicroelectrónica, la informática (máquinas y software), las telecomunicaciones y la optoelectrónica, (Castells, 2000) están produciendo un auténtica revolución en toda la vida del ser humano, una revolución que se enmarca en un conjunto más amplio de cambios en nuestra sociedad y se concreta en una denominación: la sociedad de la información.
Nos hallamos en el momento del nacimiento de una nuevasociedad, a la que Castells (2000) denomina la «sociedad red», que nace de una auténtica revolución, en palabras del mismo autor, centrada en las tecnologías de la información, que están transformando aceleradamente las bases de nuestra sociedad (Bangemann, 1994). Ante esta nueva realidad no cabe la indiferencia y, frente a posiciones que postulan que la nueva sociedad asentada en las nuevas tecnologíasva a comportar la panacea, la solución de todos los males (Negroponte, 1995) y otras que sólo ven amenazas (Postman, 1994; Stoll, 1990), como expertos en educación y educadores debemos ser críticos y analizar los porqués, las posibilidades y las limitaciones.
Las redes informáticas constituyen, de entre todas las novedades en materia de tecnologías de la información y la comunicación, unode los desarrollos más espectaculares de este siglo. Internet es la mayor red de ordenadores del planeta (Adell, 1998). En realidad, no es tanto una red como una red de redes, una red de varias decenas de miles de redes locales y de área amplia interconectadas (interconexión: «Internet» en inglés) entre sí y que permiten compartir información, recursos y servicios. Para ello utiliza unos protocoloso acuerdos de comunicación entre ordenadores que permiten comunicarse sin restricciones (Bartolomé, 1999)
Para hacerse una idea de las proporciones del fenómeno y del crecimiento espectacular de Internet basta con los siguientes números: en 1988 se estimaban unos 28.000 ordenadores conectados a Internet. A finales de 1995 se habían convertido en 9 millones; a finales de 2000 en 350 millones;a mediados de 2001 se calculaba que habría alrededor de 700 millones de ordenadores conectados, y entre 2005-2007 se estimaba que llegarían a 2.000 millones como mínimo (Castells, 2000b). Se trata, pues, de un fenómeno de carácter universal aunque es cierto que hay zonas en el mundo todavía muy desconectadas.
Esta nueva sociedad, la «sociedad de la información», se caracteriza principalmentepor la influencia en los diversos ámbitos sociales, económicos, políticos, educativos, etc. de las innovaciones tecnológicas que se producen de forma constante y veloz, y que han propiciado el fenómeno de globalización. Las dimensiones fundamentales de la globalización son para Castells (2000a):
En general se puede decir que la globalización, en relación a la información, tiene aspectospositivos como son:
Favorece la libertad de expresión de los ciudadanos.
Gran movilidad de la información.
Gran cantidad de información que se puede adquirir, procesar y transmitir muy rápido.
Permite estar más informados de lo que sucede en el mundo.
Internet es un medio fundamental de transmisión de información.
Interacción que se puede establecer con otros a través de la red, etc.«Gracias al acceso a distancia a los catálogos de las bibliotecas, a la edición electrónica y a la transmisión de documentos... la biblioteca virtual se encuentra en la oficina, en la clase o en el domicilio del usuario» (Dykstra, 1997). Hasta acercarnos al mito de la «aldea global» a través de las autopistas de la información...
Los aspectos negativos se relacionan con las desigualdades...
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