Procesos

Métodos Estadísticos La materia prima de la estadística consiste en conjuntos de datos obtenidos al contar o medir cosas. Al recopilar datos estadísticos se ha de tener especial cuidado para garantizar que la información sea completa y correcta. Si vas a realizar un papel como estadístico, lo primero consiste en determinar qué y cuánta información vas a reunir. Supongamos que quieres probar lahipótesis de que la mayoría de los alumnos de tu escuela preparatoria toma refresco con respecto al consumo de agua natural cuando están en la escuela. Si tu escuela tiene pocos alumnos el hacer la pregunta directamente a todos no tiene mucho problema y se le llama censo, (lo que no funciona todas las veces porque preguntarle a todos los elementos en poblaciones grandes resulta casi imposible ocostoso) pero si decides tomar solo una parte de la población, entonces debes seleccionar una muestra, este proceso no es tan sencillo, pues esperas que los alumnos que selecciones efectivamente te den una respuesta confiable, casi tan confiable como si les hubieras preguntado a todos. El valor de la estadística radica en su finalidad porque nos ayuda a resolver problemas al conocer algunascaracterísticas sobre el comportamiento de algún suceso o evento, nos permiten conocerlo mejor y podemos inferir el comportamiento de sucesos semejantes sin que estos ocurran. Por lo tanto podemos prever con cierto grado de confianza el comportamiento de algún fenómeno. Para organizar la información es conveniente organizarla en gráficas para que pueda interpretarse más rápido y ayude a la comprensión por susencillez, una forma de presentarla en tablas son las llamadas tablas tipo I y tablas tipo II. Tablas tipo I: Cuando el tamaño de la muestra y el recorrido de la variable son pequeños, por ejemplo si tenemos una muestra de las edades de 5 personas, por lo que no hay que hacer nada especial simplemente anotarlas de manera ordenada en filas o columnas. Edad de los 5 miembros de una familia: 5, 8,16, 38, 45 Tablas tipo II: Cuando el tamaño de la muestra es grande y el recorrido de la variable es pequeño, por lo que hay valores de la variable que se repiten. Por ejemplo, si preguntamos el número de personas activas que hay en 50 familias obtenemos la siguiente tabla: Personas Activas en 50 familias

2 1 2 2 1 2 4 2 1 1 2 3 2 1 1 1 3 4 2 2 2 2 1 2 1 1 1 3 2 2 3 2 3 1 2 4 2 1 4 1 1 3 4 3 22 2 1 3 3 Podemos observar que la variable toma valores comprendidos entre 1 y 4, por lo que precisaremos una tabla en la que resumamos estos datos quedando la siguiente tabla: Personas Activas Número de Familias 1 2 3 4 Total 16 20 9 5 50

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-punt12.html

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Obtener una impresión general e intuitiva sobre el cometido de laestadística descriptiva en particular y sobre la estadística en general Adquirir habilidades para conseguir una tabla de frecuencias, un diagrama de barras y algunos índices descriptivos Saber interpretar una tabla de frecuencias, un diagrama de barras y algunos índices descriptivos Adquirir habilidades concretas para construir una tabla de frecuencias Observar la ganancia en términos de facilidad deinterpretación y de disposición de la información original Relacionar la información contenida en la tabla con el tipo de variable que se está tabulando

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Supongamos que hacemos una pregunta a cierta cantidad de alumnos de la Escuela Preparatoria el grado en que se sintieron más desagusto con la Escuela en términos de no sentirse escuchados por sus profesores, de los

nuevecursados comprendidos entre primaria y secundaria donde 1 representa primer grado de primaria mientras que 9 significa tercero de secundaria Se obtuvieron los siguientes datos:

75686595865755458542664648434 3314565854743534942 634241363124 462474246446758576565756 454165655546255654435594365732 4474218274557551585 67667752565853655 Respuestas de los alumnos

Intenta responder a las...