Procesos
Páginas: 3 (743 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
E VA L U AC I Ó N D E SECUNDARIA
LA
Los alumnos españoles de secundaria, entre los peores de los países desarrollados. El 16% de los jóvenes en España llega a los 15 años con dificultades paraleer correctamente JOAQUÍN PRIETO | París Los estudiantes españoles llegan a los 15 años con peores niveles de comprensión de textos escritos, cultura matemática y conocimientos científicos que lamedia de los países más desarrollados del mundo. Así lo pone de relieve un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) llevado a cabo en 32 países. España se sitúa pordebajo de la zona media tanto en lectura y comprensión de lo escrito -donde los más fuertes son Finlandia y Canadá- como en matemáticas y ciencias, materias dominadas por japoneses y coreanos, segúnel informe distribuido ayer por la OCDE. Un total de 265.000 jóvenes de 15 años han tomado parte en este estudio, denominado Pisa. De ellos, 6.214 eran españoles, una muestra consideradarepresentativa de una población de 399.055 estudiantes de esa edad. La evaluación fue realizada por medio de pruebas llevadas a cabo en mayo de 2000 en 28 de los 30 países miembros de la OCDE. Además otros cuatroque no pertenecen a la organización se han sometido a sus criterios de evaluación. Cada uno de los tres temas estudiados dan origen a un sistema de puntos (véase gráficos) y los mejores resultadoscorresponden a países de tradición anglosajona o nórdicos, de acuerdo con los criterios aplicados.
MAL LA LECTURA...
La comprensión de lo escrito queda definida como la capacidad de comprendertextos, evaluar informaciones, construir hipótesis y aprovechar conocimientos. Uno de cada diez de los alumnos interrogados en el mundo alcanzan el nivel máximo previsto por los autores del estudio. Sólo un5% de los estudiantes españoles entra en esa categoría máxima de lectura y comprensión de lo escrito, un porcentaje muy alejado
de países como Australia, Canadá, Finlandia, Nueva Zelanda y...
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Los alumnos españoles de secundaria, entre los peores de los países desarrollados. El 16% de los jóvenes en España llega a los 15 años con dificultades paraleer correctamente JOAQUÍN PRIETO | París Los estudiantes españoles llegan a los 15 años con peores niveles de comprensión de textos escritos, cultura matemática y conocimientos científicos que lamedia de los países más desarrollados del mundo. Así lo pone de relieve un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) llevado a cabo en 32 países. España se sitúa pordebajo de la zona media tanto en lectura y comprensión de lo escrito -donde los más fuertes son Finlandia y Canadá- como en matemáticas y ciencias, materias dominadas por japoneses y coreanos, segúnel informe distribuido ayer por la OCDE. Un total de 265.000 jóvenes de 15 años han tomado parte en este estudio, denominado Pisa. De ellos, 6.214 eran españoles, una muestra consideradarepresentativa de una población de 399.055 estudiantes de esa edad. La evaluación fue realizada por medio de pruebas llevadas a cabo en mayo de 2000 en 28 de los 30 países miembros de la OCDE. Además otros cuatroque no pertenecen a la organización se han sometido a sus criterios de evaluación. Cada uno de los tres temas estudiados dan origen a un sistema de puntos (véase gráficos) y los mejores resultadoscorresponden a países de tradición anglosajona o nórdicos, de acuerdo con los criterios aplicados.
MAL LA LECTURA...
La comprensión de lo escrito queda definida como la capacidad de comprendertextos, evaluar informaciones, construir hipótesis y aprovechar conocimientos. Uno de cada diez de los alumnos interrogados en el mundo alcanzan el nivel máximo previsto por los autores del estudio. Sólo un5% de los estudiantes españoles entra en esa categoría máxima de lectura y comprensión de lo escrito, un porcentaje muy alejado
de países como Australia, Canadá, Finlandia, Nueva Zelanda y...
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