procesosfisicosseparacion02

Procesos físicos de separación

Área(s):

Producción y transformación

Carrera(s):
Profesional Técnico y
Profesional Técnico-Bachiller en

Química industrial

PFIS-02

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Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Programa de Estudios del Módulo: Procesos físicos de separación.
Área(s): Producción y transformación
Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico –Bachilleren:
Química industrial.
Semestre(s):Tercero
D.R Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2012
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio, sin autorización por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec,
Edo. de México, C. P. 52148.
HECHO EN MÉXICO.
Tercera Edición2012
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se terminó su edición: Julio de 2012.

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Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jiménez

Coordinadora de las Áreas Básicas y de Servicios
Caridad del Carmen Cruz López

Secretario General
Roger Armando Frías Frías

Coordinador de las Áreas de Mantenimiento e Instalación,
Electricidad, Electrónica y TIC
Marco Antonio Valadez PérezSecretaria Académica
María Elena Salazar Peña
Secretaria de Administración
Corazón de María Madrigal
Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional
Francisco Cuauhtémoc Santiago Jaime
Secretario de Servicios Institucionales
Pedro Eduardo Azuara Arechederra

Coordinador de las Áreas de Procesos de Producción y
Transformación
René Montero Montano

Grupo de trabajo
Técnico:
Con la asesoría deconsultores contratados por obra y tiempo
determinados

Director Corporativo de Asuntos Jurídicos
Juan Carlos Castillo Guzmán
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernández
Director Corporativo de Tecnologías Aplicadas
Humberto Zentella Falcón
Directora de Diseño Curricular
Silvia Alejandra Guzmán Saldaña

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Procesos físicos de separaciónContenido

Pág.

Capítulo I:

Mensaje de la Directora General

5

Presentación de la Secretaria Académica

7

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s)carrera(s)

8

1.2

Competencias transversales al currículum

9

Capítulo II:

Aspectos específicos del módulo

2.1

Presentación

11

2.2

Propósito del módulo

13

2.3

Mapa del módulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

152.5

Referencias

23

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Mensaje de la
Directora General

Me es grato poner en sus manos una herramienta muy útil para orientar a los maestros en el proceso de enseñanza y para
ayudar a los alumnos en la planeación de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar conéxito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didáctico que tendrán a su disposición para garantizar una educación
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aquéllos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Académica del CONALEP.
En ellos encontrarán los propósitos de cada módulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, así comolos
respectivos criterios de evaluación.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemática es deber de todos, teniendo siempre presente que están elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
México tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseñanza técnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la República, a través dela Secretaría de Educación Pública, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Académico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educación Media Superior:
•

Que avanza hacia la consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato y la construcción de un Marco Curricular
Común;

•

Que se fortalece con las...