processos de participacio

DISSENY DINÀMICA PARTICIPATIVA PER INFANTS
Introducció.
L’Ajuntament de X ha obert un procés participatiu perquè la gent del poble pugi fer propostes per donar utilitat publica al terreny on estava la fàbrica Y.
Aquest procés vol reunir al màxim de col·lectius del poble amb l’objectiu de escoltar les necessitats i voluntats de tots els ciutadans abans de decidir l’ utilitat de aquestespai.
La dinàmica participativa va dirigida als infants t’entra 9 i 10 anys, vinculat al Pla de Participació ciutadana del Projecte l’Espai de la Fàbrica Y.
El dissabte al matí l’escola del municipi, permet que s’utilitzi l’aula de 2on. per fer la sessió.
Així dons, en aquest col·lectiu, es proposa un procés participatiu que té com objectiu general:
Aprofundir en els espais globals que hiha al poble i les mancances, en particular la del col·lectiu de nens de 9 i 10 anys
Recollir propostes sobre els futurs usos del terreny
Aprendre aspectes participatius i de ciutadania, consensuant les diferents opinions.
Redactar les conclusions de resposta al ajuntament.
Metodologia
L’estratègia es desenvolupa en tres fases :
Primera d’ informació. Presentar al grup de nens l’objectiudel taller, respecta la decisió del Ajuntament sobre l’ espai de la Fábrica Y i presentació dels membres del grup.
Segona. Participar en activitats, expressar idees,visions i propostes per arribar a un consens sobre la qüestió plantejada. Tallers d’opinió.
Tercera. Elaborar un document de conclusions i propostes per usos futurs del espai.
Tècniques
Es tracta de elaborar des de elconeixement dels serveis que ja hi han al poble, pensar amb els que necessitaria des de la perspectiva individual de col·lectiu (nens de 9-10 anys) a una més global com ciutadans del municipi.
Utilització de tècniques participatives per arribar als objectius generals i els específics
Elaborar un diagnòstic
Quins serveis té el municipi, quines necessitats.
Elaborar una proposta consensuadaPromoure les relacions entre membres del grup per millorar la cohesió
La participació com element socialitzador, i procés de aprenentatge.
Potenciar l’educació en la participació amb el treball en equip i el diàleg
Reflexionar sobre el municipi
Aprendre a donar la pròpia opinió, i saber escoltar i valorar les opinions dels altres
Sentir-se protagonista arrel del procés participatiu.Eines, tallers i dinàmiques
Fase 1. Informació i benvinguda
Un cop explicat l’objectiu del taller y presentació del dinamitzador. Es dona pas a una dinàmica per conèixer-nos. Encara que sigui un poble petit i que molts dels nens es coneixen, és interessant que es presentin, la intenció es donar una nova perspectiva als participants, per això a part del nom, el nen diu una activitat que li agradio una afició.
Dinàmica de la teranyina. (material cabdell de fil o llana) S’asseuen els nens en cercle , el primer diu el seu nom i afició /activitat, agafant el cabdell per una punta el llença a un altre que farà el mateix, teixint una teranyina. En arribar al últim, la teranyina es desfà recordant cada nen del que li ha dit el que li ha tirat el cabdell
Permet que els nens esconeguin/presentin o es retrobin –en cada cas -.
Fase 2. Participació en activitats. Tallers d’opinió.
En aquesta fase a partir de preguntes del dinamitzador, els nens van enumerant els serveis i espais que ja té el municipi i imaginant-se el que els agradaria que es convertís el solar de la Fábrica Y. Si enumeren primer els que ja disposa el poble prenen consciència del que ja existeix i serà més fàcilpensar en el que manca.
Primer, entre tots enumeren els espais i serveis que ja té el poble (dispensari, casal d’avis, parcs, guarderies.. ) primer deixar-los que ells enumerin. Seguidament que pensin en espais que els agradaria que tingues el municipi. El dinamitzador pot ajudar fent preguntes com . Hi ha un lloc gran on aparcar cotxes? Si/no El creieu necessari? Si/No.
Amb totes les...