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Modulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de Exploración y comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia.
BLOQUE OCHO: Procesos de planeación didáctica.
VIII. 1.4 Proceso de formación de competencias docentes de planeación didáctica.
Actividad: 62 Sesión: Fecha:
1.- Use el diagrama Diseño de manuales deacompañamiento profesional para reorganizar los cuatro equipos; con integrantes que expusieron los cuatro métodos de intervención didáctica.
2.- Seleccionen por equipos una asignatura del campo formativo Exploración y comprensión del medio natural y social; o del campo Desarrollo personal y para la convivencia.
3.- Lean el enfoque, las competencias, las sugerencias didácticas del programa de la asignaturaque seleccionaron; escriban
4.- Escriban en hojas cada acción recomendada en las sugerencias didácticas de la asignatura.
5.- De manera cronológica péguenlas en la pared.
6.- Agrupen las acciones que se realizan simultáneamente y decidan un nombre para cada etapa del proceso. Nombre: Núm. Lista
1.-FELIX PADILLA MARTINEZ 14859
2.-TIMOTEO FLORES JUAREZ 14515
3.-NADIA IRAIS AGUILAR JUAREZ14072
4.-
5.-
Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social Asignatura: Ciencias naturales
Ideas centrales del texto:
BLOQUE 1
+dieta correcta y el plato del buen comer
+ habitos alimenticios en la familia
+problemas de salud (desnutrición, obesidad, anorexia y bulimia)
+adicciones y su prevención
+El deporte como antiadiccion.
BLOQUE II
+interacción de losseres vivos
+valorar la riqueza natural
+acciones para la conservación de la diversidad biológica
+cuidado del agua y ecosistemas
BLOQUE 4
+el sonido y el sistema nervioso
+Prevención de accidentes (quemaduras)
BLOQUE V
+prevención de riesgos, dinámica del ambiente, propagación del sonido

Acciones recomendadas:
Diseñar plato del buen comer para el desayuno-comida y cena
El alumnoreconocerá los tipos de alimentos que conllevan a tener salud. Los alumnos modifican sus hábitos alimenticios en su hogar
Realizar un proyecto con una duración de dos semanas para modificar la alimentación de su familia
Visitar un Supermercado con el fin de seleccionar y conocer los alimentos básicos para el plato del buen comer Implementación de un cuestionario externo para recabar informaciónde la modificación de hábitos alimenticios en la familia.

6.- Usando El manual:
a) dibujen el diagrama del proceso que diseñaron, marquen el lugar donde se generan los productos parciales y finales.
b) en el segundo apartado comenten y describan cuales son las formas de actuación habituales en las asignaturas
c)en el tercer apartado señalen
7.- Integren el primer borrador del manual conlos acuerdos del equipo.
Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica

Nombre de la asignatura __CIENCIAS NATURALES__ Grado ___5_

Descripción del proceso

Acuerdos de equipo:
Se deben realizar nuestras planeaciones siempre tomando en cuenta el manual y revisar constantemente el manual con el fin de familiarizarse mas y lograr en poco tiempomediante la practica permanente una buena planeación didactica

Descripción del hábito a cambiar Modelamiento del cambio deseable Estrategias de intervención didáctica

1. Al contemplar dentro de la planeación los contenidos conceptuales, procedimentales como actitudinales para promover la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad se deja de lado el aprovechamiento del entornoinmediato (articulación son acontecimientos o situaciones de la vida diaria)

- Las transformaciones y cambios que ha sufrido la sociedad, con la delincuencia, el proceso de urbanización, la falta de tolerancia son factores que coartan esa articulación. (trabajar siempre a puertas cerradas)

1. Aprovechar la existencia de las transformaciones sociales y culturales como situaciones...