prodcuto 8 ambiental II


29 de marzo de 2014
SESION 6 TRABAJO 6.1


LA DIMENSIÓN AFECTIVA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
El querer ser maestro no pasaba por mi cabeza hasta que enseñe a tocar la guitarra aun chico yme di cuenta q mi vocación estaba en la enseñanza y me decidí estudiar la normal, fui, saque ficha, no pase, estudie entonces en la Universidad Veracruzana la licenciatura en Pedagogía; al día dehoy, que me planteo la pregunta aún recuerdo, en algunas ocasiones la forma tan increíble de captar la atención y lograr que los niños aprendan y que hagan caso, se les celebre sus logros debió verlesimpresionado en mi la vocación docente, puesto que me preocupo por el aprendizaje de ellos, sus necesidades, sus problemas e inquietudes; si me tengo que quedar más tiempo lo hago, pues me gusta lo queestudie y a lo que me dedico.
Durante la educación superior realice diferentes prácticas en diferentes escuelas de diferentes grados y desde ese entonces se me daba el preocuparme por ellos; pero, elmomento importante llegó con el mes de noviembre del año 2008 cuando cubría en mi primer interinato oficial, me presenté, platicamos (los alumnos y yo) y realizamos las primeras actividades, al finaldel día fui a la dirección a entregar las llaves del salón y me dijeron: por tres meses serán tuyas; por tres meses serán tu alumnos, tu grupo.
En ese momento me cayó el 20, ya no soy estudiante,soy el maestro, emoción y el miedo me llenó el cuerpo y la pregunta era ¿cómo será de ahora en adelante?
De ahí en adelante ha sido enseñar de todo lo que pueda, combinar el programa con la vidadiaria, a que se enfrentarán los alumnos en lo que sigue de su crecimiento.
Mis mayores satisfacciones llegan cuando los alumnos aprenden lo que les enseñas, cuando lo aplican; cuando después de añosregresan a visitarte y te dicen: maestro, le va bien; todo lo que usted nos dijo es verdad, y sabiéndolo me pude enfrentar a los nuevos retos y por último el que te digan que soy el mejor maestro, que no...