Produccion De Plantas Medicinales A Traves De Cultivo Del Huerto Escolar Como Herramienta Para El Desarrollo Sostenible De La Unidad Educativa Nacional Liceo 27 De Junio Ubicado En El Municipio Turen Del Estado Portuguesa.
Páginas: 31 (7676 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2012
PRODUCCION DE PLANTAS MEDICINALES A TRAVES DE CULTIVO DEL HUERTO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LICEO 27 DE JUNIO UBICADO EN EL MUNICIPIO TUREN DEL ESTADO PORTUGUESA.
INTEGRANTES:
DUNNIA LEON..
ABRIL , 2012.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Problema
El Desarrollo Endógeno Socialista es un modelosocioeconómico en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas, se fundamenta en la diversificación de la producción de bienes y servicios ya que es visto como un sistema productivo para lograr mecanismos de distribución de los beneficios económicos, los cuales da acceso a empleo, educación, salud, bienestar.
En consecuencia este tema, ocupa al hombre común, a científicos ypolíticos, por tanto, se puede observar cómo el funcionamiento y desarrollo del trabajo escolar comunitario, el rescate de tradiciones, la creatividad y la búsqueda de solución a las dificultades y expectativas de las familias y localidades con la participación activa de sus miembros, es algo que hoy ocupa también a organismos e instituciones educativas.
Visto de esta manera, la situación económicaactual, el deterioro del poder adquisitivo de las clases más desposeídas, la crisis de los servicios de atención a la salud y una medicina cada día más costosa, han hecho que se incremente el uso de las plantas como una alternativa válida para enfrentar el proceso salud-enfermedad, práctica que se ve reforzada por el hecho de ser medicamentos de eficacia comprobada
Por lo tanto, en los momentosactuales, aún es probable encontrar grupos de familias habitando en un mismo lugar y no con una comunidad organizada, por esas razones hay que estar preparado para enfrentar los desafíos que se presentan. A través del desarrollo endógeno se otorga poder a las comunidades organizadas para que desarrollen estas potencialidades agrícolas por medio de huertos comunitarios, escolares y familiares.
En estesentido, lo primero que se debe tener claro es el concepto de comunidad que aparece definido en el Artículo 4 de la Ley de los Consejos Comunales: "es el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre sí, usan los mismos servicios públicos y comparten necesidadesy potencialidades similares: económicas, sociales, urbanísticas y de otra índole".
Siendo este el caso de la comunidad educativa de la U.E.N. Liceo 27 de Junio, el cual a través del programa de estudio les presenta la oportunidad a los estudiantes de impulsar proyectos endógenos que fortalezcan su capacidad en la búsqueda del conocimiento para desarrollar una gestión educativa integraladaptándola a la realidad local de la comunidad y el contexto donde se desenvuelven.
Bronfenbrenner (1987) destaca: "la influencia directa que tiene el entorno social sobre el individuo en desarrollo, y específicamente resalta la interacción entre ambos (individuo-contexto social- ambiente), como proceso generador de cambios".
Es por ello que, el cultivo del huerto medicinal se hace propicio para que losestudiantes, interactúen con la naturaleza y el cultivo de plantas medicinales en el huerto escolar son una herramienta que los conlleva al aprendizaje sobre el conocimiento de la tierra, la conservación y preparación del suelo permitiendo obtener beneficios del uso y aplicación de medicamentos a base de plantas medicinales.
. En muchos países existe la tradición del cultivo doméstico dedeterminadas especies de uso medicinal en huertos, pequeñas parcelas, patios, jardines y diversos recipientes, lo que resulta muy apropiado para desarrollar en la comunidad con vistas al tratamiento de las enfermedades más comunes.
A pesar de que el conocimiento del empleo de las hierbas para la salud data desde tiempos inmemoriales, aún no se ha logrado su total aprovechamiento. En ese sentido...
INTEGRANTES:
DUNNIA LEON..
ABRIL , 2012.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Problema
El Desarrollo Endógeno Socialista es un modelosocioeconómico en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas, se fundamenta en la diversificación de la producción de bienes y servicios ya que es visto como un sistema productivo para lograr mecanismos de distribución de los beneficios económicos, los cuales da acceso a empleo, educación, salud, bienestar.
En consecuencia este tema, ocupa al hombre común, a científicos ypolíticos, por tanto, se puede observar cómo el funcionamiento y desarrollo del trabajo escolar comunitario, el rescate de tradiciones, la creatividad y la búsqueda de solución a las dificultades y expectativas de las familias y localidades con la participación activa de sus miembros, es algo que hoy ocupa también a organismos e instituciones educativas.
Visto de esta manera, la situación económicaactual, el deterioro del poder adquisitivo de las clases más desposeídas, la crisis de los servicios de atención a la salud y una medicina cada día más costosa, han hecho que se incremente el uso de las plantas como una alternativa válida para enfrentar el proceso salud-enfermedad, práctica que se ve reforzada por el hecho de ser medicamentos de eficacia comprobada
Por lo tanto, en los momentosactuales, aún es probable encontrar grupos de familias habitando en un mismo lugar y no con una comunidad organizada, por esas razones hay que estar preparado para enfrentar los desafíos que se presentan. A través del desarrollo endógeno se otorga poder a las comunidades organizadas para que desarrollen estas potencialidades agrícolas por medio de huertos comunitarios, escolares y familiares.
En estesentido, lo primero que se debe tener claro es el concepto de comunidad que aparece definido en el Artículo 4 de la Ley de los Consejos Comunales: "es el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre sí, usan los mismos servicios públicos y comparten necesidadesy potencialidades similares: económicas, sociales, urbanísticas y de otra índole".
Siendo este el caso de la comunidad educativa de la U.E.N. Liceo 27 de Junio, el cual a través del programa de estudio les presenta la oportunidad a los estudiantes de impulsar proyectos endógenos que fortalezcan su capacidad en la búsqueda del conocimiento para desarrollar una gestión educativa integraladaptándola a la realidad local de la comunidad y el contexto donde se desenvuelven.
Bronfenbrenner (1987) destaca: "la influencia directa que tiene el entorno social sobre el individuo en desarrollo, y específicamente resalta la interacción entre ambos (individuo-contexto social- ambiente), como proceso generador de cambios".
Es por ello que, el cultivo del huerto medicinal se hace propicio para que losestudiantes, interactúen con la naturaleza y el cultivo de plantas medicinales en el huerto escolar son una herramienta que los conlleva al aprendizaje sobre el conocimiento de la tierra, la conservación y preparación del suelo permitiendo obtener beneficios del uso y aplicación de medicamentos a base de plantas medicinales.
. En muchos países existe la tradición del cultivo doméstico dedeterminadas especies de uso medicinal en huertos, pequeñas parcelas, patios, jardines y diversos recipientes, lo que resulta muy apropiado para desarrollar en la comunidad con vistas al tratamiento de las enfermedades más comunes.
A pesar de que el conocimiento del empleo de las hierbas para la salud data desde tiempos inmemoriales, aún no se ha logrado su total aprovechamiento. En ese sentido...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.