Produccion De Textos En El Preescolar

LECTURA Y PRODUCCION DE TEXTOS EN EL PREESCOLAR





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VII SEMESTRE-GRUPO 03

PLAN INTEGRAL DEL CURSO
LECTURA Y PRODUCCION DE TEXTO DESDE EL PREESCOLAR
1. LINEAMIENTOS GENERALES:
* Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia.
* Campo de Formación:Específico.
* Número de créditos: 4
* Total de Horas 192
* Horas Presenciales 32
* Horas de trabajo independiente: 160
* Autora : Aida Astrid Obando Rodríguez
* Proyecto de investigación: Los sentidos pedagógicos en los proyectos de intervención.

2. OBJETO DEL TRABAJO CURRICULAR

El mejoramiento de lacalidad de la educación tiene que ver con la cualificación de las posibilidades de comunicación en el aula y la búsqueda de estrategias que propicien mayores y mejores encuentros en el espacio escolar. Ésto implica desarrollar el lenguaje en todas sus potencialidades, a fin de hacer del discurso en la acción educativa un proceso mutuamente enriquecedor y placentero.
Así, aprovechar el potencialcognitivo y comunicativo con que el niño y la niña ingresan al primer nivel educativo formal, es uno de los fines importantes de la educación preescolar. Lo anterior requiere propiciar espacios de interacción con el lenguaje en todas sus formas y funciones, de tal forma que el contacto social del infante proporcione nuevos elementos comunicativos que le permitan entender y comunicarse con y en elmundo.
Por lo anterior, se hace necesario abordar núcleos problémicos relacionados con la adquisición del lenguaje en el infante, la influencia de los contextos social, legal, político, cultural e histórico; el papel del docente de preescolar en la construcción de nuevas formas de comunicación; los elementos pedagógicos indispensables para ayudar a construir niños comunicativamentecompetentes y la motivación para el acceso a la lengua escrita.
El carácter investigativo de este curso permite articularlo con el proyecto de investigación formativa de la licenciatura en pedagogía infantil, titulado “los sentidos pedagógicos de los proyectos de intervención” para tal fin se plantea la siguiente pregunta de investigación:
¿De qué manera se puede nutrir el proyecto de aula conactividades que posibilitan un acercamiento al aprendizaje de la lectura y la escritura en el nivel preescolar?
En virtud de lo anterior, es conveniente fundamentar las acciones pedagógicas del nivel preescolar en concepciones teóricas, específicamente en lo que al lenguaje se refiere, que permitan experimentar propuestas metodológicas a través de las cuales se afiance la condición del docente comointelectual comprometido con los cambios que requiere la educación.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES
* Construir saber pedagógico sobre diferentes concepciones acerca de la lectura y la producción de textos desde el nivel preescolar.
* Fortalecer el proyecto de intervención con teorías pertinentes al aprendizaje de la lengua materna.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Reconocer el compromiso del maestro frente a los retos educativos emanados por el Ministerio de Educación Nacional.
* Reconocer las oportunidades pedagógicas que dan significatividad al lenguaje y a la construcción de conocimiento.
* Reflexionar sobre las implicaciones didácticas que se generan en la enseñanza de la lectura y la escritura.
* Reconocer la función cognitiva, interactiva yrecreativa del lenguaje en el proceso de alfabetización del niño.
* Redefinir el rol tradicional de maestros y estudiantes en la construcción de ambientes escolares democráticos, en los cuales se valora la palabra oral.
* Generar situaciones de aprendizaje que permitan dimensionar la integridad del lenguaje como un hecho de construcción social y personal.
4. PRINCIPIOS DE...