Produccion de un recurso para el aprendizaje Estrategia

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Cátedra: Estrategias y Recursos Instruccionales
Cód.51530











Facilitador:
Pedro Martinez
Participantes:
Mata, Irennylis C.I 23.518.079
Padrino, Andrés C.I 24.792.689

Barcelona, Mayo de 2015

EL diseño y la producción de medios para laenseñanza
Por diseñar y producir medios para la enseñanza debe entenderse aquí realmente el diseño y la La utilización de dispositivos móviles ha forjado transformaciones sociales que influyen en los procesos formativos. Por esta razón, las instituciones educativas han comenzado a integrar la modalidad de aprendizaje móvil en sus experiencias de formación.
Como consecuencia, han ido surgiendorequerimientos especiales en los proyectos de actualización del profesorado, resaltando la integración de competencias tecnológicas y de contenido para la capacitación en la producción de recursos de aprendizaje móvil. En los procesos formativos, resulta de vital importancia la adquisición, actualización y uso de los conocimientos. Por esta razón, la habilidad para aprender en forma rápida, constante yflexible es uno de los elementos que determinan la eficaz integración a la nueva sociedad.
La utilización de elementos tecnológicos ha posibilitado esta flexibilidad y a la vez ha generado nuevas áreas de interés para las diversas modalidades de aprendizaje virtual. Una de esas problemáticas gira en torno a las competencias tecnológicas y de contenido que deben ser consideradas para la capacitaciónen la producción de recursos de aprendizaje móvil.
Este cuestionamiento nos lleva a determinar criterios en relación a las habilidades necesarias al momento de estructurar programas de formación docente para la producción de medios educativos orientados al aprendizaje móvil. Entre estas habilidades se pueden resaltar: el manejo de los equipos y el software para la producción de los recursos;conocimientos de compatibilidad y estandarización; términos técnicos; almacenamiento de datos, velocidad de transmisión; dominio de elementos pedagógicos y de contenido.
Producción de recursos de aprendizaje móvil
La posibilidad de comunicación sincrónica que ofrece la modalidad de aprendizaje móvil en los procesos formativos es un elemento complementario de la formación virtual. También ofrece laposibilidad de sostener interacción permanente y establecer contacto en todo momento con los tutores y colegas en la formación presencial, aún si se está en diferentes lugares.
Esto gracias a la posibilidad de movilidad que ofrecen los equipos empleados. No obstante, aún hay algunos elementos en los cuales los dispositivos móviles presentan limitaciones en relación con los equipos fijos. Comoejemplo de tales limitaciones podemos mencionar la capacidad de almacenamiento y la velocidad de transmisión. A pesar de lo anterior, el rápido avance tecnológico ha ido reduciendo la distancia en el desempeño de los equipos móviles respecto de los equipos fijos, a tal punto que pronto será improcedente establecer diferencias entre el aprendizaje móvil y la formación virtual.
Una gama bastante ampliade equipos puede ser usada en la modalidad de aprendizaje móvil: Teléfonos celulares de tercera generación, iPod, BlackBerry, Android, etc.
Asimismo existen diferentes tecnologías que ofrecen diferentes posibilidades para el aprendizaje, desde la presentación de contenidos hasta la interacción. Es importante hacer notar que existen varios criterios que se movilizan en la integración de estosdispositivos a los procesos formativos: De organización, estructura, sociales, de análisis previo, tecnológicos, de pensamiento y de acción. Todos estos criterios deben considerarse al momento de emprender un proyecto en la modalidad de aprendizaje móvil.
Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje
Al hablar de diseño de medios, en el sentido en que lo utilizamos aquí, podemos considerar dos diseños...