Produccion escenica
Páginas: 4 (761 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2011
Proyecto de taller de producción escénica danza
Ciclo Lectivo 2011
Fundamentación:
Imagen y concepto, sensación y pensamiento se hallan unificados y relacionados con la experiencia delaprendizaje.
La siguiente propuesta, reside en desarrollar acciones que posibiliten el disfrute en toda la puesta en escena, se pretende entregar al alumno herramientas para que en ese cubotridimensional, sea capaz de expandirlo o comprimirlo en espacios ilimitados, sea espacio cerrado o al aire libre. Se hace también necesario definir el modo en que lo utiliza el bailarín el espacio, en elescenario ya que tiene sus zonas diversas:
• Centro o punto muerto, es el punto mas intenso expresivamente del escenario.
• Seis zonas débiles, los costados son ineficaces para las salidas y paracualquier movimiento.
• Y siete zonas fuertes, los principales senderos son las diagonales.
Con libertad se puede elegir una dirección y una posición, con un fundamento para utilizar eseespacio. Es preciso tener en cuenta lo espacial que tiene atributos dimensionales y fines muy distintos de cualquier otro espacio.
Pero no solamente el espacio es lo que lleva una puesta en escena para unaobra dancistica, si no el vestuario que lo posiciona en la época, o en la idea de impresionar, el maquillaje también ocupa parte de la expresividad de los bailarines y de darle forma a un personaje.También lo que conformara y le dará una producción completa es la música y la iluminación que genera un concepto grupal.
Expectativas de Logro:
Propósitos del docente:
• Lograr, pormedio de este proyecto que los alumno pueda apropiarse de contenidos sobre como se conforma una escenografia.
• Propiciar un espacio en el que los alumnos pueden experimentar creativamente através de las actividades propuestas.
• Generar un clima de trabajo y respeto por las propias posibilidades y la de sus pares.
objetivos dirigidos a los alumnos:
Se espera que el...
Ciclo Lectivo 2011
Fundamentación:
Imagen y concepto, sensación y pensamiento se hallan unificados y relacionados con la experiencia delaprendizaje.
La siguiente propuesta, reside en desarrollar acciones que posibiliten el disfrute en toda la puesta en escena, se pretende entregar al alumno herramientas para que en ese cubotridimensional, sea capaz de expandirlo o comprimirlo en espacios ilimitados, sea espacio cerrado o al aire libre. Se hace también necesario definir el modo en que lo utiliza el bailarín el espacio, en elescenario ya que tiene sus zonas diversas:
• Centro o punto muerto, es el punto mas intenso expresivamente del escenario.
• Seis zonas débiles, los costados son ineficaces para las salidas y paracualquier movimiento.
• Y siete zonas fuertes, los principales senderos son las diagonales.
Con libertad se puede elegir una dirección y una posición, con un fundamento para utilizar eseespacio. Es preciso tener en cuenta lo espacial que tiene atributos dimensionales y fines muy distintos de cualquier otro espacio.
Pero no solamente el espacio es lo que lleva una puesta en escena para unaobra dancistica, si no el vestuario que lo posiciona en la época, o en la idea de impresionar, el maquillaje también ocupa parte de la expresividad de los bailarines y de darle forma a un personaje.También lo que conformara y le dará una producción completa es la música y la iluminación que genera un concepto grupal.
Expectativas de Logro:
Propósitos del docente:
• Lograr, pormedio de este proyecto que los alumno pueda apropiarse de contenidos sobre como se conforma una escenografia.
• Propiciar un espacio en el que los alumnos pueden experimentar creativamente através de las actividades propuestas.
• Generar un clima de trabajo y respeto por las propias posibilidades y la de sus pares.
objetivos dirigidos a los alumnos:
Se espera que el...
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