PRODUCCION TEXTUAL


“GOZATE CREANDO Y DRAMATIZANDO CUENTOS”




INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 158 MIXTA












PROYECTO DE AULA DE BÁSICA PRIMARIA

1. IDENTIFICACIÓN

Título: Gózate creando y dramatizando cuentos

Responsables:
Elba Arrieta
Ana De La Hoz
Rosaura Palmera
Estela Córdoba
Jael Tafur

Beneficiarios: Estudiantes y docentes de tercer grado de básica primaria de laInstitución Educativa N° 158 mixta

Fecha: Febrero 14 a Abril 7 del 2013

2. INTRODUCCIÓN

Diagnóstico:
Este proyecto surge del diagnóstico realizado durante el primer período de clases al grado tercero. Durante las observaciones, diálogos y actividades abordadas con los estudiantes donde se detectó la dificultad que tienen muchos de ellos para expresar de forma escrita sus propias ideas yconceptos.

PROBLEMA:

El presente trabajo es un proyecto de aula que surge por la necesidad de implementar estrategias que potencien las habilidades lectora y escritora en los estudiantes de 3ª debido a su evidente dificultad para comprender y producir textos escritos, lo que se ve reflejado en su escasa fluidez de ideas al momento de argumentar sobre un texto propuesto.

JUSTIFICACIÓN:El proyecto de aula “¡Gózate creando y dramatizando cuentos!” nos permite desarrollar la producción de textos en niños de tercer grado de la Institución Educativa N°158 mixta, en la medida en que involucra a docentes y estudiantes en la creación de actividades escolares tendientes a fortalecer el proceso de producción de textos dando la oportunidad al estudiante de ser protagonista de laconstrucción de sus propios conocimientos. Los géneros literarios, en especial el género narrativo son herramientas novedosas que permiten abordar la producción de textos desde una perspectiva integradora tanto de los conceptos fundamentales de la materia como de sus posibilidades expresivas. El proyecto responde a la necesidad de hacer de la escritura un proceso agradable, dinámico y productivo,pretende además organizar la asignatura de una manera más atractiva, aprovechar la motivación para desarrollar nuevos conocimientos. La enseñanza llevada a cabo con actividades y estrategias lúdicas, atractivas, novedosas y motivadoras conduce a un aprendizaje acelerado, desinhibido, donde se estimula la creatividad, el trabajo en grupos y logran la autorrealización. Estas actividades lógicamentedeben ser adaptadas. El mundo literario ofrece aportes significativos en la adquisición de la lectura y la escritura, desarrolla la comprensión, descubre nuevos contenidos gramaticales, se logra además la fusión de las destrezas comunicativas. La literatura desarrolla la imaginación, la reflexión, haciendo que el estudiante consolide y a la vez amplíe su léxico en la nueva lengua que estáaprendiendo con lo que amplía su universo cultural. Este proyecto tiene como punto de partida que el estudiante ha de ser siempre el protagonista de las actividades en clase, con sus juicios y sus producciones. El docente ha de desempeñar el papel de tutor, de guía del proceso que logrará sus objetivos orientando al estudiante en diversas actividades. La narrativa y la dramática entre otras.

4.OBJETIVOS:

GENERAL:
Implementar y enriquecer con apoyo del docente y estudiantes La creación e interpretación de cuentos como proyecto de aula para el desarrollo de la lecto-escritura en los niños de 3ª de la Institución Educativa N° 158 mixta.

ESPECÍFICO:

Despertar el interés de los estudiantes del 3ª por la lectura y escritura a través de juegos lúdicos y actividades formativasPosibilitar espacios significativos de lectura y escritura
Recrear por medio del juego la comunicación oral y escrita.
Afianzar la fluidez escrita a través de la elaboración de cuentos.






5. FUNDAMENTO TEÓRICO

Aprender a leer y a escribir implica lograr una multiplicidad de saberes. Cada género literario involucra tanto el aprendizaje como la adquisición de códigos y convenciones...