Produccion

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 128, Escuela Normal Rafael Obligado.

[Año]
Primer trabajo práctico: “Historia de los orígenes del material didáctico en la Educación Inicial.”
Curso: Tercero del Profesorado de Educación Inicial. Materia: Producción de materiales y objetos lúdicos.Profesora: Roxana Finocchio. Alumna: Manuela López Amorín. Fecha de entrega: 07/05/2012.

1) Realiza una breve biografía de los pedagogos que formen parte del mandato fundacional del Jardín de Infantes.
2) ¿Qué material aporta Fröebel al NivelInicial? ¿Por qué, cuál es su fundamento? ¿Por qué se llaman Dones? ¿Qué conexión existe entre las formas, los dones, la naturaleza? ¿Qué permite la manipulación de Dones fröebelianos? ¿Cómo se juega? ¿Cuáles son los requisitos por los cuales debían acompañarse esos objetos? Explica cada uno de los Dones, elige uno y realiza la ejercitación para el mismo. ¿Qué material existe hoy en día en el Jardín deInfantes descendientes o que tiene sus raíces en los Dones fröebelianos?
3) ¿Quién fue Rosario Vera Peñaloza? Cuando el material fröbeliano llega a nuestro país ¿qué análisis realiza Rosario Vera Peñaloza sobre los mismos?
4) Describe los materiales Montessori. ¿A qué corresponde cada uno? ¿Cómo se trabaja con esos materiales, por qué? ¿qué pensó con respecto al material del Jardín deInfantes, por qué?
5) Explica los Centro de Interés de Decroly. ¿Qué diferencias podés encontrar entre el pensamiento de Montessori y Decroly? ¿Cuáles son y qué características presentan los materiales aportados por el pedagogo belga?
6) ¿Qué introducen las hermanas Agazzi al Jardín de Infantes? ¿Cuál es su fundamento? ¿A qué corrientes pedagógicas adhieren?
1)
FEDERICO FRÖEBEL.(Oberweissbach, Turingia, 21 de abril de 1782 - Marienthal, 21 de junio de 1852).
Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia.
Nació el 21 de abril de 1782 en Alemania. Su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido. Aprendió a escribir en su pueblo natal así como operaciones sencillas de matemáticas y de geometría, en1792 vivió con su tío en Stadt-ilm y asistió a la escuela formal. En el verano del año 1797 su padre lo manda a aprender el oficio de guardabosques y aprender de la naturaleza se convierte en la prioridad de su vida. En ese tiempo aprende topografía, geometría y a valuar terrenos. A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas, dos años después regresa aloficio de guardabosques en Bamberg. Descubrió su vocación por el magisterio en 1805, en una escuela secundaria de Frankfurt donde se enteró de las novedosas ideas pedagógicas de Johann Heinrich Pestalozzi. Más tarde trabajará con él en persona, en Suiza, y desarrollará su teoría educativa. Desde 1806 Fröbel fue el maestro y preceptor de los tres hijos de una familia noble de Frankfurt.  En 1811Fröbel volvió a Alemania y enseñó en escuelas de Gotinga y Berlín sin poseer ningún título oficial; se convirtió en profesor de una escuela de Berlín, centro pedagógico y patriótico importante.En 1820 Fröbel había publicado ya el primero de sus cinco folletos, "A nuestro pueblo alemán". Los otros cuatro fueron publicados entre esa fecha y 1823; en 1826 imprimió su principal obra literaria "Laeducación del hombre" y fundó el semanario "La educación de las familias". En 1831 fundó un instituto educativo en Wartensee (Lucerna).Regresó a Alemania y se dedicó casi exclusivamente a la educación preescolar, para la cual fabricó materiales de juego. En 1837 fundó la educación de los niños en el juego y el Instituto de Actividades para párvulos. En 1840 acuñó el término kindergarten o jardín de...