Produccion

Guía de Actividades de Psicología.
1. Describir tus experiencias emocionales: ira, júbilo, etc., e interpretar qué tipo de vínculo se establece en cada una de ellas.
2. Dar las razones por las cuales la adolescencia es una etapa llena de ansiedades.
3. Hacer una lista de los límites que tus padres ponen a tu conducta. Luego analizar cuáles te permiten una mayor independencia y cuálesno. Justificar tu elección.
4. Describir el modelo de belleza corporal que rige en la actualidad. Hacer una descripción. Ilustrar con imágenes de revistas u otras publicaciones.
5. Buscar ejemplos de propagandas televisivas en donde se enfatice lo corporal. Armar un vídeo con ellas y explicarlo.
6. Buscar las letras de las canciones con la que te sientes identificado y analizar lossiguientes temas:
* El amor,
* La amistad.
7. Elaborar una línea de tiempo con dibujos de la figura humana en la niñez.
8. En las telenovelas, investigar el complejo de Edipo.
9. Hacer una lista de las situaciones sociales que te gustan y las que te disgustan. Justificarlas.
10. Hacer lo mismo con lo que te gusta y disgusta de tu colegio. Determinar qué cosas cambiarías;justificar tu respuesta.
11. De los libros de cuentos que leíste en tu niñez, elegir aquel papel personaje principal con el que más te identificaste; justificar tu elección.

DESARROLLO.
1. *Júbilo: sentí esta emoción cuando me enteré que mi prima se ganó un auto 0km en un plan de autos, le mandé un mensaje para felicitarla porque realmente lo necesitaba para poder manejarse con su hija quesufre de una discapacidad. Se establece el vínculo de la ambivalencia.
*Compasión: cuando mi amiga me contó que estaba preocupada porque sus padres discutieron fuerte yo le aconsejé que se tranquilizara y hablara o ayudara a sus padres para que estén bien.
Se establece el vínculo de ambivalencia.
*Ira: me molesté mucho cuando me enteré que personas cercanas a mí estuvieron hablando mal de mí amis espaldas y más de un tema que no tenían idea si era verdad o no, mi reacción fue fea e insulté mucho en mi pensamiento a esas personas, mi solución fue hablar con éstas para aclarar la razón del por qué lo habían hecho. Se establece el vínculo de energía móvil.
*Asco: me da asco verle a los hombres las uñas largas o con mugre, siempre los critico y les pregunto por qué no se las cortan. Es unvínculo de ambivalencia.
*Miedo: este sentimiento lo sentí muy cercano cuando estaba saliendo con un chico. Siempre me enteraba que él tenía una vida aparte cuando salía a bailar o se juntaba con sus amigos, además que siempre le decían que yo era inferior a él, que tenía que cambiarme y siempre me lo decía y muchas veces tuvo la intención. Frente a estas actitudes decidí seguir con mi vida yaque entendí que me hacía muy mal. Se establece un vínculo de energía móvil.
*Ansiedad: me siento ansiosa cuando he realizado una prueba y día después, cuando el profesor ya las corrigió, decide entregarlas me siento nervioso, quiero saber ya el resultado para quedarme tranquila si salí bien o no. Se establece un vínculo de energía móvil.
*Amor: amor siento hacia mis amigos, un gran amor cada vezque llego al colegio, a scout, a sus casas, etc. Ellos son los que me entienden y no les molesta quien soy realmente, me levantan el ánimo cuando estoy mal, me aconsejan, me piden ayuda, siempre cuento con ellos cuando más lo necesito. Se establece un vínculo de ambivalencia.
*Odio: sentí mucha molestia, desprecio cuando me peleé con mi “novio”, no entendía sus actitudes ni el por qué ya que yotrataba de hacer las cosas siempre bien y a su gusto. Llegué a tal punto que no lo quería ni ver a él ni nada de las cosas que me había regalado, traté de desaparecerlo para no recordar. Se establece ambivalencia.
2. Se dice que es una etapa llena de ansiedades ya que aquí es donde la persona descubre nuevas cosas a través de los cambios, la pubertad, e intenta formar su identidad, su...