Producto 1 De Recursos Y Estrategias De Ensenanza: Espanol E Historia, Un Aprendizaje Integral
Páginas: 4 (873 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
PRODUCTO 1
Elaborar un texto, máximo de dos cuartillas, en el que desde la experiencia personal y profesional cada maestro participante opine sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de laHistoria en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos.
La enseñanza de la historia en contextos educativos permite analizar y reflexionar sobre el pasado paracomprender lo que acontece en el presente, por tal motivo es de suma importancia apoyar la conformación de la identidad nacional y mundial a lo largo de la educación básica sin lugar a dudas existen muchasrespuestas a la pregunta de para qué sirve la historia. En este nivel educativo, los niños requieren comprender lo que acontece en el mundo en que viven, conocer el por qué de sus constantescambios y sus diversos problemas sociales, políticos, económicos y culturales, para ello es necesario voltear la mirada al pasado para encontrar respuestas. Generalmente los alumnos, piensan que elpresente es el único que tiene significado, sin embargo, es importante hacerles notar que el presente es producto de un pasado y por ello, la enseñanza de la historia adquiere relevancia, pues aporta losconocimientos, desarrolla habilidades y valores que facilitan la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual.
El aprendizaje de la historia, permite comprender los problemas sociales,para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida actual, para usar críticamente la información y para convivir con plena conciencia ciudadana.
En este sentido pienso que la historiaen la escuela puede servir para: “Facilitar la comprensión del presente, ya que no hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor conociendo los antecedentes. La Historia no tiene lapretensión de ser la “única” disciplina que intenta ayudar a comprender el presente, sino el pasado. Y no es sólo el relato del pasado, sino el análisis de éste. Sirve para explicar el presente porque...
Elaborar un texto, máximo de dos cuartillas, en el que desde la experiencia personal y profesional cada maestro participante opine sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de laHistoria en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos.
La enseñanza de la historia en contextos educativos permite analizar y reflexionar sobre el pasado paracomprender lo que acontece en el presente, por tal motivo es de suma importancia apoyar la conformación de la identidad nacional y mundial a lo largo de la educación básica sin lugar a dudas existen muchasrespuestas a la pregunta de para qué sirve la historia. En este nivel educativo, los niños requieren comprender lo que acontece en el mundo en que viven, conocer el por qué de sus constantescambios y sus diversos problemas sociales, políticos, económicos y culturales, para ello es necesario voltear la mirada al pasado para encontrar respuestas. Generalmente los alumnos, piensan que elpresente es el único que tiene significado, sin embargo, es importante hacerles notar que el presente es producto de un pasado y por ello, la enseñanza de la historia adquiere relevancia, pues aporta losconocimientos, desarrolla habilidades y valores que facilitan la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual.
El aprendizaje de la historia, permite comprender los problemas sociales,para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida actual, para usar críticamente la información y para convivir con plena conciencia ciudadana.
En este sentido pienso que la historiaen la escuela puede servir para: “Facilitar la comprensión del presente, ya que no hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor conociendo los antecedentes. La Historia no tiene lapretensión de ser la “única” disciplina que intenta ayudar a comprender el presente, sino el pasado. Y no es sólo el relato del pasado, sino el análisis de éste. Sirve para explicar el presente porque...
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