Producto 1 MONEREO Y FRIDA

Preguntas
Saberes previos
Autor 1. Monereo
Autor 2. Díaz
¿Cómo define las competencias?
Son aquellas que desarrollamos de acuerdo a las necesidades que se nos presentan, estas se tratan de habilidades y destrezas, a lo largo de un proceso.
Es un término polisémico para distintos autores, el ser humano nace con funciones psicológicas, emocional de empatía, coordinación.
Las habilidades seconstruyen a través de nosotros, de personas que nos prestan tecnologías, conocimientos, estos procedimientos formatean nuestra mente.
Las habilidades por lo tanto se enseñan por medio del profesor de los conocimientos previos y la dominación del nuevo conocimiento. Monereo dice la competencia es el conjunto integrado de estrategias y también menciona un conjunto de estrategias coordinadas pararesolver una demanda especifica dentro de un contexto.
Son características subyacentes a las personas; son propiedades que distinguen a las personas y que determinan sus formas de actuar y proceder ante una situación determinada.
¿Qué sentido podría tener para la educación básica dicha definición?
El sentido de formar seres competentes para la vida diaria, ya que la competencia se desarrolla y serefuerza con lo que miramos en nuestro contexto.
La evaluación implica no solo memorizar, si no realizar llevar a cabo, entonces estamos hablando de la inteligencia de hoy. Para la educación básica de nuestro presente debemos tomar en cuenta que inteligente no es el que sabe mucho, si no que inteligente es él sabe y pone en práctica. Es decir el que desarrolla habilidades y utiliza sus competenciasobtenidas.
Tener una evaluación centrada en el desempeño que demande a los estudiantes demostrar que poseen ciertas conductas o habilidades en situaciones de prueba ex profeso.
¿Qué implicaciones tiene dicha definición para los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación?
De acuerdo a la enseñanza debemos volvernos guías del saber para que el aprendizaje se dé por sí mismo, en cuanto a la evaluacióndeben ser criterios particulares de acuerdo a lo requerido y en el espacio en que ha sido pedido.
Que el alumno sepa cuando y donde sea bueno utilizar lo aprendido, el alumno debe usar las diferentes estrategias que conoce para llevar a cabo lo que se le solicita, debe saber tomar decisiones e interactuar con su contexto, en esto el autor agrega, si cambias la evaluación cambias la manera deenseñar y ajustar, porque además la evaluación ofrece cambios de mejora dentro del sistema de enseñanza.
Según el autor proporciona evidencia abundante de la posesión de las habilidades de desempeño en cuestión, así como un cambio en la cultura de la evaluación imperante, centrada en instrumentos estáticos de lápiz y papel que exploran sólo la esfera del conocimiento declarativo, más que nada de tipofactual.
¿Cómo plantea evaluar las competencias?
Por medio de un criterio abierto que permita la posibilidad de diferencias durante el proceso de aprendizaje pero que al final termine con un solo objetivó.
Lo que se debe evaluar son los problemas fundamentales que deben enfrentar los alumnos, identificar los problemas y base a ellos evaluar. Dar indicadores para que se evalúen a si mismos. Partirde lo que se hace y tomar en cuenta la aplicación de sus saberes en su realidad.
Uno de los planteamientos que hacer Díaz Barriga sobre como evaluar es mediante las rubricas ya que dice que permiten mejorar y supervisar el desempeño del alumno, al establecer expectativas claras y criterios concisos para lograr dichas expectativas.
¿Qué tipos de mecanismos dispositivos e instrumentos de evaluaciónenfatiza el autor?
Rúbrica de productos bajo criterios de desempeño en el trabajo.
Elaboración de proyectos.
Lista de valoración tomando en cuenta la actitud y el desarrollo.
Elaboración de portafolios. Indicadores para la autoevaluación.
Parte de lo que se está haciendo; entra aquí la zona de desarrollo próximo y la zona de desarrollo en centro. El trabajo con materiales que el alumno crea....