Producto 1 reflexión de ¿Cómo aprenden los niños?

13-Abril-13
La enseñanza de las asignaturas de español e historia
en la educación primaria módulo II

Producto 1 reflexión de ¿Cómo aprenden los niños?

Dado el enfoque de español quebusca que los niños desarrollen competencias comunicativas a partir del uso formal del lenguaje como las siguientes:
• Aprendan y desarrollen habilidades para hablar
• Escuchen e interactúen con otros• Identifiquen problemas y soluciones
• Comprendan, interpreten y produzcan diversos tipos de textos, los transformen y creen nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionen individualmente y encolectivo acerca de ideas y textos.
Y reconociendo los cambios generacionales y tecnológicos donde interviene el contexto cultural y social de cada niño, se puede afirmar que el aprendizajede la lectura y la escritura a adquirido un nuevo significado.
En el siglo XX la lectura traducía predominantemente secuencias y lineamientos convencionales (dicción, entonación, volumen…),en la actualidad es el sustento para el aprendizaje permanente, donde se privilegia la lectura para la comprensión y como herramienta fundamental para la búsqueda, la reflexión, la interpretación yel uso de la información.
Lo anterior nos obliga a reflexionar en las dos modalidades de trabajo en el aula establecidas en los programas de estudio 2011 de la asignatura de español.Educación primaria: los proyectos educativos y las actividades permanentes, y valorar esta metodología para obtener los mejores resultados en el trabajo que realizamos con los niños.
Dentro de mipráctica escolar puedo decir que el trabajar por proyectos tiene diferentes ventajas y beneficia muchos aspectos en mis alumnos, con esta modalidad de trabajo los niños aprenden haciendo, se propiciaun trabajo colaborativo, se administra mejor el tiempo al vincular los temas y propósitos con otros temas de otras asignaturas, esto permite clarificar los temas y optimizar tiempos, se prioriza...